【摘 要】
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【摘要】从参与江苏省课程游戏化项目的幼儿园中选取357名教师，对其进行教师关注水平的问卷调查，结果发现教师普遍关注课程游戏化项目对幼儿发展的影响，不过仍具有较强的自我关注倾向。教师教龄、职务及园所地区对教师关注水平有一定影响。建议有针对性地为教师提供专家支持，减轻教师案头工作负担。 【关键词】课程游戏化;幼儿园教师;关注水平 【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1004-46
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【摘要】从参与江苏省课程游戏化项目的幼儿园中选取357名教师，对其进行教师关注水平的问卷调查，结果发现教师普遍关注课程游戏化项目对幼儿发展的影响，不过仍具有较强的自我关注倾向。教师教龄、职务及园所地区对教师关注水平有一定影响。建议有针对性地为教师提供专家支持，减轻教师案头工作负担。
【关键词】课程游戏化;幼儿园教师;关注水平
【中图分类号】G615
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