学习新课标,探索阅读教学新思想

来源 :金色年华·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Seanecn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:《九年义务教育语文课程标准》借鉴哲学研究“体验之思”的最新成果,赋以阅读教学以新思想。理解体验之思,也就把握住《语文课程标准》的灵魂。
  关键词:新课标 阅读教学 体验
  
  体验之思,一是体验,一是思,即探究。体验之思,是一种诗化的思维,审美层面上的思考、探索,是“非规定之思”,它代表着21世纪哲学的走向。《九年义务教育语文课程标准》借鉴哲学研究“体验之思”的最新成果,赋以阅读教学以新思想。理解体验之思,也就把握住《语文课程标准》的灵魂。
  一、从“前言”部分看体验之思对阅读教学的意义
  1. 语文素养的培育需要体验之思
  “语文素养”是《语文课程标准》的一个基本概念,是一个全新的科学的概念,内涵十分丰富。它既包含语文能力,又包含情感态度价值观。语文能力中的阅读能力,又不同于以往的以抽象概括为主的能力,而是包括“语言的积累”、“语感的培养”和“思维的发展”。阅读教学中,除了培育阅读能力,还有情感的熏陶,品德的修养和审美情趣的培养。凡此种种,都离不开体验之思,离不开用全部的心智去感受、理解、欣赏、评价文本中的人与事、景与物、情与思。
  2.母语教学需要体验之思
  《语文课程标准》指出,阅读教学要“考虑汉语的文字特点”,“尤其是培养良好的语感和整体把握的能力。”汉语是一种意合性的文字,汉语文化是意合性文化,它的特点在于重视心灵的体验和“悟”,在心灵的体验中,在“悟”中直接把握事物的意义。离开体验,离开悟,就背离了汉语的特点。以工具性思维即逻辑思维为重点的阅读训练造成的弊端,直到现在还在纠正。前事不忘,后事之师,教训我们应该吸取。
  二、“从课程目标”看体验之思的任务
  在阅读教学中,要体验什么,探究什么,“课程目标”中有具体的体现。一是培养阅读能力,即“有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。”二是培养认识能力,即“发展思维能力,激发想象力和创造潜能”;三是充实文化底蕴,即“吸取民族文化智慧”,“吸取人类优秀文化的营养”;四是培养崇高情感,培育“爱国主义情感,热爱祖国语言文化的情感”;五是形成优秀品质,即有“积极的人生观和正确的价值观,又有实事求是崇尚真知的科学态度,科学的思想方法”。并明确指出,上述任务的完成,要“注重情感体验”,要进行“探究性学习”。
  三、从"实施建议"看体验之思的教学方法
  1. 在老师、学生、文本的对话中引导体验之思
  英国哲学家宾沙夫茨伯里说过:“在各类人际关系中,最变化莫测的是读者和作者之间关系。”对文本来说,老师是读者,每个学生也都是读者,老师、学生都是通过文本去探寻作者的思路,体会作者所要表达的思想感情。老师与学生的阅历不同,理解程度不同,因此对文本理解也不同;不同学生由于个性的差异,理解起来也有不同。同时,老师、学生又都由文本而联系起来,老师既启发学生加深对文体的理解,又从学生那里受到启发,而达到教学相长。体验之思,就是在老师、学生、文本的对话中进行。
  阅读是极个性化的行为。老师与文本的对话应在备课中完成。课堂上,首先必须是学生与文本的对话,学生独立阅读、独立体验、独立探究。其次才是在学生有了初步感受的基础上,老师予以启发、引导,或组织讨论,学生则在老师的启发下,或者在讨论中,在相互启发下,使体验更靠近课文的思想感情,使探究更符合作者的思路。
  2.在感受、 理解、欣赏、评价的过程中进行体验之思
  《语文课程标准》指出:“感受、理解、欣赏、评价的能力虽然各学段有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来”。在这四者中,感受与欣赏、体验的成份多一些,情感的投入多一些;而理解与评价,则探究多一些,理性思考多一些。体验与探究可以有些侧重,但不可偏废,要有机结合。既使在低年级的阅读教学中,以感受为主,但也要有初步的理解、欣赏,甚至是评价。在人教版的低年级语文修订教材中,编者就力图体现这一点,如第三册《我要的是葫芦》要求“说说可爱的小葫芦原来为什么都落了”,就含有探究理解原因的意思。《四季的脚步》中“你喜欢哪个季节?”画一张画告诉大家这一题,就含有欣赏的意思。《狐狸和乌鸦》中“说说乌鸦为什么上了狐狸的当”这一题在对乌鸦上当原因的探究中就含有评价的意思。“乌鸦喜欢听奉承话”,既是对乌鸦上当原因的分析,也是对它的评价。将来,在根据《语文课程标准》编写的新课本中,对感受、理解、欣赏、评价的有机结合一定会体现得更充分。因此,在阅读教学中,要挖掘教材因素,在上述四者的结合中引导体验之思。
  3.在阅读期待、阅读反思与批判中引导体验之思
  《语文课程标准》指出:“提倡多角度,有创意的阅读。要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓宽思维空间,提高阅读质量。”
  “阅读期待”,是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造,情境的创设,激起学生体验的欲望,探究的欲望。它是体验的引信,是探究的前奏。“阅读反思”,即是对阅读过程的再思考。学生在阅读期待后提出问题和进行大胆假设,然后在阅读中整体把握课文思想内容和对大胆假设进行小心求证。阅读反思,就是对上述的阅读过程进行再思考,看求证的方法和结果是否正确,是否还有可以完善的地方。而所谓“批判”,是分清在阅读过程中,哪些体验与探究是正确的,哪些是错误的,哪些是有效思维,哪些是无效思维。阅读反思和批判,是更高层次上的体验之思,它是学生“有创意的阅读”的基础。体验之思在阅读期待、阅读反思和批判中进行,才能开启学生的心智,培养创新意识和创新能力。
其他文献
人力资源配置问题,关系到劳动者如何与生产资料结合与利用、形成直接的社会生产力,涉及到员工如何与岗位相匹配产生现实的经济效益。它一直是经济与管理中的关键问题,是企业人力资源开发与管理中的核心问题。  人力资源配置的模式就外部来说,比较有代表性的主要有三种:第一种是计划配置,也称行政强制性配置,即依据有关职能行政部门制定的计划,按一定的比例分配劳动者将人力资源配置到各部门、各机构;第二种是市场配置,即
<正>习近平新时代中国特色社会主义思想作为党和国家长期坚持的指导思想,是国家政治生活和社会生活的根本指针。这一思想内涵丰富、博大精深,围绕着坚持和发展中国特色社会主
【摘 要】让学生在课堂中体验美,提高学生的语文素养。新课标下教师该如何构建轻松和谐的新型课堂,这是广大语文教师十分关心的问题。笔者根据自身的学习、实践和探索,试从引导学生感受学习语文的愉悦感、平等对话、、教法多样、激发情感、四方面提出一些做法和想法,与同行们探讨。  【关键词】愉悦 和谐 平等  新课程指出:课堂上,教师要创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境。语文课堂,旨在营造一种轻松和谐的课堂气
为建设美丽中国,2015年新环保法从严实施,使各企业加大了对环保项目的投资,这就对环保项目审计提出了新要求,优化内部环保审计运行机制就成为当前内部审计面临的新课题.本文
安置帮教工作,听起来很神秘,做起来很费神。乐清市司法局安置帮教科副科长黄竞艳却做得游刃有余。要问秘诀,那就是多一些爱心。2011年6月,小谢刑满释放,重返社会。然而,他却
[摘要]本文从我国大学生的低碳旅游出发,根据大学生所属的消费群体、旅游动机、自身文化修养三个方面进行分析,得出大学生实践低碳旅游的可行性。  [关键词]大学生;低碳旅游;可行性    随着年龄的增长,大学生心理特征与幼年时期相比发生很大变化,他们对自身以外的世界产生强烈的好奇,喜欢追求新鲜事物;他们希望通过各种渠道增长知识,促进自我成长;他们极度向往自由,体会没有约束的快感。据调查,有75%的大学
中国思想史是历史最悠久、智慧最密集的知识系统。现阶段 ,巨大的社会变革要求中国思想史研究创生新的学术理念 ,国际学术潮流也亟待中国思想史的研究主题下移 ,因此 ,思想与
期刊
习近平新时代中国特色社会主义思想,是中国特色社会主义理论体系中又一新的理论成果.基于科学社会主义发展史的视角,习近平新时代中国特色社会主义思想在多领域多维度具有创
期刊
十月革命改变了人类历史发展的进程,对社会主义道路、理论、制度具有开创意义.其一,十月革命开辟了社会主义道路.十月革命第一次把马克思主义转变为现实的社会主义道路,这一
财务共享服务是一种新型的跨国企业财务管理模式,它具有很多显著的优势,如可以提高企业财务管理的效率、降低集团的管理成本,对于基础设施共享和提高竞争力等方面都发挥着很