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针对当前计算机专业大学生硬件开发创新能力的不足，分析了导致该现状的主要原因。结合自身的教学科研环境．提出了“2个相信、3个引导及4个支持”创新培养理念，以学生兴趣为出发点，以科研小组为单位，以导帮负磺制为管理模式展开硬件开发过程。实践结果表明，这些措施和管理模式有效地提高了参与学生的硬件创新能力，同时对电子、自动化等其他专业学生创新能力培养也具有很好的借鉴价值。