【摘 要】
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临界期假说是二语习得理论框架下的一个研究热点,本文在回顾临界期假说研究现状的基础上,分析探讨了我国英语教育低龄化的现象。虽然儿童学习外语符合临界期假说,但具体的年
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临界期假说是二语习得理论框架下的一个研究热点,本文在回顾临界期假说研究现状的基础上,分析探讨了我国英语教育低龄化的现象。虽然儿童学习外语符合临界期假说,但具体的年龄界定仍需进一步探讨。所以英语教育不是越早越好。
Critical period hypothesis is a research hotspot under the framework of second language acquisition theory. Based on the review of the current research on the critical period hypothesis, this paper analyzes the phenomenon of the younger age of English education in our country. Although children’s learning foreign languages meet the criticality hypothesis, the specific definition of age still needs to be further explored. So English education is not as soon as possible.
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