【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》的实施对于当前语文教学活动提出了新的要求,其中关于小学生作文能力培养方面,要求教师不仅要重点强化学生的文字表达能力,同时还需要在此过程中加强对学生的思维能力培养,以此开发语文学科更为全面的育人功能。也正是基于这一目标,当前小学语文教学中开始引导学生开展想象作文学习,以此实现对学生创造能力与思维能力的开发。基于此,本文对小学生想象作文教学的困境与突破展开研究
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》的实施对于当前语文教学活动提出了新的要求,其中关于小学生作文能力培养方面,要求教师不仅要重点强化学生的文字表达能力,同时还需要在此过程中加强对学生的思维能力培养,以此开发语文学科更为全面的育人功能。也正是基于这一目标,当前小学语文教学中开始引导学生开展想象作文学习,以此实现对学生创造能力与思维能力的开发。基于此,本文对小学生想象作文教学的困境与突破展开研究
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