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语言学习与思维发展是相辅相成的过程.思维品质是英语学科的核心素养,越来越引起人们的重视.本文结合思维品质的定义和内涵,从以读促写的教学实例出发,探讨了通过设计,启发学生;思考、预测并获取文本信息;结合思维导图图示化语篇内容;评价修改习作,拓展思维的多样性和全面性等活动有效开展阅读教学,从而培养学生的高阶思维品质.