有一种爱叫宽容，宽容能给人以力量，教师的宽容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力。著名教育家陶行知先生说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
　　宽容，让我们心有灵犀
　　一次，班级学生告状，说是小旭同学向小陈同学收保护费。笔者听闻感到非常震惊，这不是港台剧里才上演的吗？小小学生，什么不好学，非学黑社会老大？于是，当场找来当事人了解情况，结果他理直气壮地反驳，并再三保证自己没做，不信可以去调查。被他这么一说，笔者也不好再去指责什么，让他先回去，调查此事后再给个说法。笔者找来告状的学生询问此事是否属实，学生十分肯定确有此事，但是他并不是亲眼所见，也是听人说的。这让笔者犯愁了：说不定大家也只是道听途说，并无此事，要真是以讹传讹，岂不是伤害了小旭的心？笔者不免深深自责起来。
　　下午事情有了转机，在笔者的语文课上，有学生捡到100元，这么多钱是谁的呢？课后经过调查发现，这是班上小陈同学给小旭的钱，一开始小旭始终不承认，但在证人面前最终他不得不承认，由此也引出了收取保护费之事，事情总算水落石出了，但小旭的行为却沉重地打击了笔者。
　　此时，笔者的心都快冷了，心想：算了吧，即便苦口婆心地说教，他也会把你的好心当成驴肝肺，真是一块“不可雕的朽木”。但转念一想，作为教师，不能因为遇到一点困难就退缩，学生没有进步，说明自己的工作还没做好。
　　于是笔者先联系了双方当事人的家长，让他们来校处理此事。然后把事情一五一十地向家长汇报，小旭家长听闻也不敢想象，自己的孩子竟然干出这样的事情，又不是不给他零用钱花，至于用这种方式来获取钱财吗？家长还激动地向笔者诉说：“儿子是全家的希望，为了让儿子接受好的教育，并且能在父母身边健康成长，我们夫妻二人决定把儿子从老家接来吴江，竭尽所能地为他创设条件，希望他能学业有成。谁知道他竟然不好好学习，还这么多歪点子，真是恨铁不成钢啊！”
　　讨论过后后家长对孩子的行为表示歉意，当即把收取来的不义之财还给了小陈爸爸，并让小旭向小陈及他爸爸道歉，小旭表示自己受了电视的影响才会做出如此荒唐的事情，保证今后不会再犯，希望得到对方的谅解。小陈的爸爸也很通情达理，觉得孩子这么小，没什么坏心，好好教育，今后不再做这么出格的事就好，希望孩子之间不要有隔阂，好好相处便是。
　　事后，笔者对家长提出了建议：孩子还小，难免会受外界的影响，做家长的要多和孩子沟通，及时了解孩子内心的想法，排解孩子的心理隐患，不要等事情发生才去一味地指责，这不利于孩子的健康成长，我们要善于发现问题、及时沟通、友善处理。对于小旭，笔者并没有厉声责备，而是真诚地对他进行了开导，并且表明态度：“只要意识到错误，努力改正，你仍然是个好孩子，老师相信你。”小旭听言深受鼓舞，从他肯定的眼神中，笔者感受到了他的决心。
　　赏识，让我们心灵贴近
　　作为教师，笔者觉得应该给予小旭更多的教育、引导和关爱。因为教师一个关爱的眼神、一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会让他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣。
　　为了有针对性地进行教育，笔者决定先让他认识到自身的错误，树立做个受欢迎的人的思想。于是笔者伺机找他谈话，在与他的谈话中，了解到他的内心深处还是希望做一个受欢迎的学生的，只是处理方式不当，导致适得其反。笔者就鼓励他：“只要自己努力，同学们一定会接受你的，老师也相信你一定行。”看着他那坚定的目光，笔者也为事情的圆满结束而松了口气。
　　沟通，让我们心无障碍
　　教育要从沟通开始，要做到有效的沟通，必须有真诚的心态，真挚的情感，实心实意地爱护学生，这样才能和学生建立心灵互通。渐渐地，笔者发现小旭的学习劲头越来越足，以前从不完成作业，现在能积极做作业了，从原来的调皮捣蛋到现在自觉遵守纪律了，从上课不认真听讲到现在全神贯注了……小旭在各方面都取得了不小的进步，笔者感到很欣慰，笑着对他说：“你长大了，懂事了，进步了。老师由衷地替你高兴。”
　　每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。希望所有的孩子在教师深深的关爱下健康地成长，期盼教师的陪伴能使他们原本就天真烂漫的童年时光更为精彩！
　　（作者单位：江苏省苏州市吴江区北门小学）