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教育理念从“以教为中心”向“以学为中心”转变的过程，对教师的助学技能提出了新的挑战，助学支架的合理应用则是教师助学技能的集中体现。本文论述了笔者尝试在理论课堂上引入研究性学习活动，并设计多样化的助学支架来达到助学的目的。实践证明助学支架的应用取得了良好的效果，期望通过笔者的教育实践让更多的人关注和应用助学支架，在以学生为中心的教育实践中充分发挥助学的作用。