合作学习是培养社会情感能力的重要途径

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社会情感学习起源于美国,由戈尔曼和格罗沃尔德,1994年创建的美国芝加哥伊利诺伊大学的非营利性组织“学术、社会和情n感学习”发起,目的是将“社会情感学习”列为覆盖从幼儿园到高中的各个年级的学校教育必修课程,提升学生的社会技能和情绪情感方面n的能力,使学生掌握未来生活中重要的生活技能。
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伴随新课改逐渐深入和现代化的教育思想的融入,通过对教学形式进行创新,对教学内容进行拓展,在调动学生的学习兴趣以n及热情基础之上建立高效的数学课堂,如今已经变成新时期进行教育创新的一个重要途径。基于此,本文旨在对建立高效的数学课堂的具体n策略展开探究,希望能为实际教学提供些许参考。
在当前,随着课程改革在义务教学中的逐步推进,学生兴趣的培养以及综合素养的提升就成为当前教育研究者所关注的课题,n为增强学生的学习兴趣,需要探索更有趣的教学方式,情境教学应运而生。情境化教学是一种通过创设情境提升学生学习兴趣的方法。尤n其是在小学教学中,小学生性格活泼好动,传统教学方法无法满足学生的学习要求,而通过情境化教学就可以激发学生的潜力,让学生积极n主动地投身于学习之中。对此,如何将情境教学应用到小学高年级数学教学中,为学生创设趣味情境,给学生带来一个轻松、愉快的课堂氛n围,本文通过引入电教设备、通
“以美育德”的教学思想成为当下高校思想政治教育的重点研究内容之一,为了提高高校思想政治教育效果、突出思想政治教n育目标,需要在传统的教学路径上进行拓展。为此,本文研究了基于美育的高校思想政治教育,首先剖析了美育与思政教学之间的联系,然n后从施教者角度、思政教学内容角度以及校园环境角度分析了当前高校思想政治教育中存在的问题,最后针对以上问题提出了教师审美素质n的自我提升、优化思政教学内容、拓展美育到校园文化中的问题改善策略。
故事最容易被幼儿接受,语言形式多样化,不仅是幼儿知识的源泉,同时也是幼儿接受新知识,了解社会环境的重要途径。此n外,故事教学还能够帮助幼儿打开探索世界的“大门”,是打开智慧之门的“金钥匙”。因此,在幼儿故事教学的过程中,要细心、耐心有恒n心,这样才能够实现故事教学在幼儿语言发展中的“法宝”作用。基于此,本文分别从故事教学在语言训练中的教育作用、故事教学在生活n中的教育作用和在课堂上的应用三个方面进行理论重构,期望能够给同领域教师提供一定理论参考。
随着素质教育的推行,社会对于学生的身体素质有了越来越高的要求。良好的身体素质不仅能够使小学生更加健康地成长,也n能为他们的长远发展奠定扎实的基础。立定跳远属于新课标标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一,它是跳跃动作的重点教材,跳n跃教材内容丰富,形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调灵敏素质,有利于培养学生不n怕挫折,克服困难的自信心和勇气。因此,做好小学体育立定跳远的教学是至关重要的。本文试从不同的角度对小学体育立定跳远的教学进n行分析。
情景教学法在初中英语课堂中的应用具有一定的现实性意义,它与英语课堂的有机融合,可大大提高英语教学效果,使得英语n课堂更加生动与灵活。在情景教学法的应用环节,教师可以根据自身多年的工作经验,不断优化教学路径,有针对性的辅助以音乐、比赛等n教学手段,促使学生全面参与课堂,激活英语课堂,使学生在英语课堂中有所收获,大大提高英语课堂教学质量。文章首先对情景教学法的n应用价值进行分析。
随着初中生物教学水平的不断提高,为了进一步加强生物实验教学质量,教师要结合具体教学内容,全面地开展教学实践,从n而创新实验教学方式,进一步提高学生参与实验学习的积极性,有效地为学生实践水平提高奠定基础。本文通过进一步分析,从多方面阐述n了提高生物实验教学水平的措施,希望分析能加强教学研究能力。
教师对课堂的掌控和引导能力,很大程度上决定教师课堂教学的效果,教师通过对自身能力的提升,以及对课堂的设计,可以n很大程度上提高教学效果,从而达到高效课堂的目的。
教育是走心的艺术,也是一颗心感动另一颗心的过程。当我们灌注心血,以学生为中心,认真地做好做实做新一些事情的时n候,教育的成果会更加突出,孩子的光彩会愈加闪耀。为贯彻落实教育局《萍乡市中小学课后服务提升工作实施方案》(2019)40号文件精n神,满足学生、家长对课后服务的迫切需求,我校积极响应,坚持以人为本育人理念,充分利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优n势,开展课后服务,促进学生健康成长,开始步上走心的课后延时路子。
交互式一体机是一种比较先进的现代化教学设备,它相对交互式电子白板在功能上更加完善,目前已经在我国大部分中小学教n学中广泛应用,并且取得了很好的应用效果,受到了教师和学生的高度认可与喜爱。互动教学是目前教学模式中比较关键的一种,是有效提n升学生课堂教学中主体地位、提高学生课堂参与度的关键教学模式。本文主要分析基于交互式一体机的小学数学互动教学探析。