【摘 要】
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当下多数高校教师在大学英语课堂教学上仍秉承＂课文中心＂的传统教学理念,英语教学中经常出现＂费时低效、哑巴英语＂的困境。针对这一实际情况,文秋芳教授提出了＂输出驱动—输入促成
【基金项目】
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长春财经学院高等教育教学研究课题“基于‘输出驱动—输人促成假设’理念对大学英语课程教学模式的研究”的系列论文之一(课题批准号:XZ201608)
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当下多数高校教师在大学英语课堂教学上仍秉承＂课文中心＂的传统教学理念,英语教学中经常出现＂费时低效、哑巴英语＂的困境。针对这一实际情况,文秋芳教授提出了＂输出驱动—输入促成假设＂,强调教师应将重点从教授课文转化为教学生用英语完成交际任务,进而做到学以致用,提升学生英语的整体水平。本文以＂输出驱动—输入促成假说＂为理论基础,探讨了如何把该理论融入到大学英语教学中,进而提高学生语言的应用能力,提升大学英语课堂教学质量。
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