摘 要：新课改背景下的小学语文教学工作，要求教师注重对小学生观察习惯的培养，引导学生在日常学习与生活中多留意周围事物，多观察、多感受、多想象，并将自己的所观所想用笔表达出来，以此增强学生的观察能力与写作能力。在课堂教学中，教师应该让学生学会观察，习惯观察，为写作奠定基础。
　　关键词：语文学习；观察习惯；观察能力
　　在小学生语文学习中，观察能力是一项重要的基本能力，它不仅能够提供丰富的参考材料，而且能够为语文写作奠定坚实的基础。基于此，本文对如何养成小学生良好的观察习惯展开了详细探讨。
　　一、养成学会关注生活的习惯
　　生活处处皆学问。学生无论走到哪里，只要留心身边的事物，就能获取更多的知识。最近，我指导学生观察校园生活。有一位学生在《美丽的校园》中写道：“春天来了，万物苏醒。看啊！荷花池边上的柳枝吐出嫩嫩的绿芽；绿化带上红花棘木已经绽放，像一个个紫红色的绣球；植物园里的油菜花开了，金黄一片。操场上，一棵棵重阳木更让人喜欢，它们长出了一片片嫩绿的叶儿。转眼间，这些树穿上绿衣，构成了一把把撑天大伞。我们在大伞下读书、游戏、上体育课……心情无比舒畅。听，一只只小鸟在树上唱歌。啊！我们的校园真美。”
　　在引导学生关注校园生活的同时，还要引导学生关注社会生活，让学生多看“新闻联播”，关心国家大事，了解村镇、社区发生的新鲜事。上周我班开展了一次主题班会，主题是“我的中国梦”。班会上，小航同学在发言中说：“我的中国梦，我认为就是我们少年儿童应该在学校做好学生，在家里做好孩子，在社会上做好少年。只有勤奋学习，积极进取，掌握更多的知识，将来才能为建成小康社会服务，为建设绿色家园服务，为所有的老百姓都能过上好日子服务。”小航说得多好啊！他们不仅写出了生活中实实在在的事物，又畅谈了自己的理想。文章虽短，但很感人。
　　二、养成善于观察事物的习惯
　　一个人无论做什么事情，只要养成良好的习惯，就不再是负担。例如，让小学生学会积累，有一个由不适应到适应，再到养成习惯的过程。有的学生在某个年级时，由于语文老师特别重视指导学生观察生活和写日记，他的习作写得较好，经常得到教师的表扬。但到了另外一个年级时却没有坚持写下去，半途而废，这是很可惜的。学会观察，勤写日记，养成良好的习惯，对于小学阶段的学生来说，是一件长期艰苦的任务，是需要顽强的意志才能养成的。例如，有位学生读六年级，临近毕业时我让他谈谈长期坚持写观察日记的体会。他告诉我：“写观察日记不仅节省习作的时间，还可以对语文学科产生浓厚的兴趣。观察的过程就是边做、边看、边想的过程。至于习作，只要平时积累了丰富的材料，写几百字不是一件难事。对语文学科产生浓厚的兴趣，是因为平时观察各种各样的事物。那么该怎样表达呢？必须搜索一些优美的词句，多读课外书，多上网搜索资料。日复一日，年复一年，小学六年很快过去，就是老师让我养成良好的观察习惯，让我终身受益无穷。”一分耕耘一分收获，她的习作曾在《读写天地》《学生周报》《快乐作文》等刊物发表。
　　三、养成坚持写日记的好习惯
　　应引导学生观察周围的事物，作为日记的重要素材，通过书面语言表述出来，以此培养学生观察习惯的同时，提升其写作能力。在实际的教学工作中，为激发学生的写作兴趣，可以举办相关活动，如创办图书角、图书阅读小组等。同时也可在晨会课、阅读课上向学生推荐一些有意义的阅读材料。另外，还可以引导学生对一天中自己认为有意义的事情加强记忆，留心观察，多多思考，并将其所闻所见、所思所想记录在日记中。在课堂上，教师让学生进行日记阅读交流。对于优秀日记，教师可在全班学生中传阅，提高学生写日记的兴趣。我要求学生天天坚持写日记。经过半个学期的努力，班上大部分学生都不再把写日记当作负担，而是把它视作一件愉快的事情来完成。一位学生在日记中写道：“老师，我从4月份开始，每天都到荷花池边观察，池中的水平静如镜。4月8日，我忽然发现平静的水面多出了几朵小圆叶，我知道荷叶就要长出来了。又经过一段时间的观察发现，池中又长出一株株的嫩芽，小圆叶慢慢不见了。我觉得奇怪，水面上浮出的小圆叶不是叶子？随着气温不断升高，池中的荷叶也越长越多，你不让我，我不让你，挨挨挤挤像一把把小雨伞从水面上撑起来似的。”真没想到，他的日记写得这么好，我就鼓励他继续写，把荷花生长的全过程写出来。
　　综上所述，在小学语文教学中，培养学生的观察习惯，能够有效提升学生的语文素养。作为教师，应注重培养学生观察的意识，指导学生掌握正确的观察方法。通过对周围事物的观察，增强其对生活的热爱之情。