【摘 要】
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通过以校级、班级双层级梯队构建的家庭教育与学校共同体,采取菜单方式的选择引领家庭、学校共同赋能课堂；通过助推学生“特长家长课程”“特长教师课程”“特长学生（社团）课程”，携手“1+6”德育课程等“1+X”课程推进家校共同体建设,形成“开放多元”的家庭教育与学生评价制度；通过充分调动教师、家长的积极性,促进家庭教育与学校形成共同合力推动学校发展,从学校到家庭,从家庭至社区,从社区到社会,进一步“迭代
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通过以校级、班级双层级梯队构建的家庭教育与学校共同体,采取菜单方式的选择引领家庭、学校共同赋能课堂；通过助推学生“特长家长课程”“特长教师课程”“特长学生（社团）课程”，携手“1+6”德育课程等“1+X”课程推进家校共同体建设,形成“开放多元”的家庭教育与学生评价制度；通过充分调动教师、家长的积极性,促进家庭教育与学校形成共同合力推动学校发展,从学校到家庭,从家庭至社区,从社区到社会,进一步“迭代升级”,挖掘资源、整合力量,促进“共育”,促使“共赢”,助力“双减”,促使“生长”。
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＜正＞鸟类被誉为蓝天的使者、湿地的精灵，在维护自然生态平衡中发挥着难以替代的作用，是生物多样性保护的重点和生态家园的重要组成部分。东洞庭湖作为长江中游仅存的两个通江湖湖泊之一，水位随着季节变化自然涨落，“丰水一片、枯水一线”。其独特的河湖湿地生态系统孕育了丰富的生物多样性，使其成为东亚-澳大利西亚迁徙路线候鸟重要的越冬地、栖息地和繁衍地，是东北亚候鸟迁徙路线上不可替代的关键节点。
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