【摘 要】
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构建一种有效的、针对学科特点的校本教研模式,是提高校本教研效果的一条行之有效的途径,因为学科校本教研所进行的研究最能体现校本教研的基本要求。根据近几年的实践研究表
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构建一种有效的、针对学科特点的校本教研模式,是提高校本教研效果的一条行之有效的途径,因为学科校本教研所进行的研究最能体现校本教研的基本要求。根据近几年的实践研究表明,将教师面临的各种问题为研究对象,把教师作为研究的主体,构建基于数学科的数学常态课例研究的校本教研模式,打破了数学教师教学研究中各行其是的现状,这种现状不仅促进了教师之间的交流与合作,更创造了教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、交流的文化风气,让教师之间取长补短,丰富学校的内涵,让学校成为学生发展的主场。
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