据媒体报道：2013年11月13日，十八大“4部长话民生”介绍情况只用了12分钟。由此想到了中小学校长开会讲话艺术，学会用简短的讲话表达最真实的意思，让教师入心入魂，还真是校长们需要思考和探究的大学问。
　　需要开的长会尽量开短会，可开可不开的会议尽量不开。短会是教师最认为理想的，最认可的，开长会会使教师对“领导”产生“敌视”情绪，因为长会不仅挤占了教师的教学研究时间，分散了教师的精力，影响教学工作的开展，还加重教师的心理负担和精神负担。需要开的、必须开的、紧急工作急需安排部署的必要的会议，还是要及时召开，但尽量要短会。如，传达教育主管部门的会议精神，有政府领导讲话，有相关部门的领导讲话，有教育主管部门领导的讲话，中小学校长参会往往需要一天、两天时间，这样的大型会议，校长如果把每个领导的讲话都面面俱到地向教师开会传达，可能要开很多小时，如何把长会开成短会，这需要校长具有开会讲话艺术，笔者认为，将所有参会的领导讲话最重要、最经典、最实质、最根本、最有效、最具有正能量、最能解决问题的讲话内容，加以总结、归纳、凝练、提升，形成“提纲”，紧扣“要点”，有条有理地向教师们传达，这样，可避免校长讲话时语言的重复、内容的重复、方式的重复，既精辟地传达了会议精神，又为教师节省了开会时间。
　　中小学班子成员例会和教师例会，尤其是班子成员每周例会，不是特别重要的、必须开的例会尽量不开。因为班子成员都代课，有的代的还是毕业班的课，时间对他们来说宝贵。要想缩短会议时间，校长在开会学习文件时，不要把市长、局长或其他领导的讲话一字不落地读给教师，有的文件和领导讲话特别冗长，这样“读”文件，不仅校长很累，嗓子也吃不消，也很费时耗时。校长最好在会前把文件先学习一遍，吃透文件精神实质，将主要内容用笔勾画出来，只将主要的内容传达给教师就够了。学习文件时，要避免学11月份的相关文件，拉扯到7月份、5月份、3月份的文件精神，“炒饭式”学文件，大家也很反感。
　　语言精练，高度概括，浓缩语言精华。中小学校长在开会安排部署具体工作时，语言一定要精练，具有高度的概括性，不重复，不啰唆，不前扯后拉，不要把一项工作安排得“一竿子插到底”，把教师当成了听不懂的“小朋友”，更不要瞒天过海地将同类或同项工作安排牵扯到去年、前年、过去多年，这样开会的时间必然会延长。最好的方法是列出安排工作提纲，第一、第二、第三……做到层次分明，条理清晰，言简意赅。如，校长安排期末综合素质测评，一句话“由分管教学的副校长和教导处做具体安排”就足够了。其他的考场安排、教师监考安排、阅卷安排、表彰奖励等考务工作都由教导处具体落实。如果校长“包揽式”“杜撰式”“赶鸭子式”“独统式”“包办式”的“一捅到底”，一讲到底，开会就会耗时过长。
　　不要开“马拉松”会议，它会让教师愁上眉梢，心里发毛，身心疲惫，暗暗叫苦，不时发出手机声音以示“抗议”。有的校长开会一开口就“刹不住车”，滔滔不绝，口若悬河，天南地北，天马行空。从国际谈到国内，从省级谈到地方，泛泛其谈惹人烦。一次会议开好几个小时，实在是苦了参会的教师。
　　总之，中小学校不要逢开会讲话就没完没了，显示自己特别能说会道，显示自己水平特高，其实，那样会有损校长的形象，给教师深深地留下“磨人”“黏糊”的坏印象。
　　（作者单位：湖北丹江口市习家店镇小学）