“课程思政”视域下高校体育课程与思政教育融合研究

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党的十八大以来,以我们总书记同志为主要核心的党中央所重视的思政工作,要紧紧抓住落实立德树人和铸魂育人为中心思想的两个中心环节的思政课程的建设,并且提出了一系列的新思想新战略的措施.对此,高校教学中需要进一步重视思政教学元素的渗透.在大学当中除了要重视体育课程的开设以外,同时还要做好课程思政的结合.
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随着新《课标》和减负政策的进一步落实,人们对于素质教育有了更深层次的理解,传统的应试教育理念逐渐退出历史的舞台。小学语文作为初步培养学生语文素养,提升其审美能力的重要课程,对于学生价值观的构建具有重要的意义。情感教育作为语文教学的关键点,在很长一段时间内都被边缘化,随着现代教育的不断发展以及情感教育理论研究的进一步深化,多元化教学正成为语文教学的重要内容。本篇文章基于素质教育改革不断深入以及减负政策逐步落实的背景下探讨小学语文多元化教学中情感教育开展的作用和策略。
随着新课改的深度推进,进一步培养学生的语文核心素养,完善素质教育是现阶段每一位小学语文教师都在探索的重点问题。然而,在阅读教学工作开展过程中,教师们却遇到了瓶颈,学生不愿意阅读,或者阅读兴趣低下,导致整体的阅读教学效果无法保证。为了更好地满足当下学生的学习需求,促进学生综合语文素养的提升,教师应该探索培养阅读兴趣的有效教学方法。本文将围绕此话题展开探究,希望可以给教育工作者们带来一些帮助,进一步构建完善的语文阅读课堂。
在新课改逐渐深入的背景下,更加科学的教育理念开始被广大的教师所接受和认可,在实际的教学当中,教师发现现在这些科学的教育理念和教学方法实际上和我们一直所提倡的因材施教是不谋而合的,教育理念其实就是本质上在体现教育公平和教育民主,也在承认人和人之间客观存在的差异,进而希望可以在教育上做到真正的以人为本,以学生为本,促进每一位学生的共同发展。这样的教育理念也影响到了小学阶段的语文教学,而阅读教学作为小学语文教学的重点内容之一,自然也受到了其影响,那么教师就要充分的去结合这些科学的理念,思考自己的语文阅读教学,从
“双减”背景下,作业作为学生课程学习的重要组成部分,其设计与实施会直接影响课程目标的达成。“双减”政策明确提出要减轻义务教育阶段学生的作业负担,因此,作业设计的多元化在小学语文教学中的应用显得尤为重要。然而,现在小学生语文作业机械性、重复性、作业形式单一等现象依然存在,如何改变这样的局面是每位教师应该重点关注的问题。本篇文章就当前小学语文作业设计存在的问题进行了分析并提出了一些可行的措施。
拓展训练是一种实践学习活动,主要是利用户外活动或者是特定的场景,让学生在活动中发现并解决问题,磨炼意志、挖掘潜能,从而提高锻炼效果.拓展训练独特的作用,能够促进学生身心健康成长,同时可以提高学生的适应能力,在现代教育中得到了推广应用.文章主要针对高中体育教育中引入拓展训练的可行性展开分析.
在小学教育的过程中,教师不仅要重视学生的学习成绩,还要重视学生身体素质的提升.小学阶段是学生成长发育的重要时期,小学生的身体素质对于今后的成长有着重要的意义.但是在小学体育教学改革的过程中仍然存在着一些问题,还需要体育教师进行及时纠正,才能有效地提高体育教学的质量.基于此,本文将对核心素养培养视角下小学体育教学对策进行分析.
目前,高中体育教学越来越受到教育界乃至全社会的关注.分层教学法是一种先进的教学方法,被充分运用并渗透到高中体育教学的各个环节.它不仅能激发学生学习体育的兴趣和积极参与,而且能有效提高课堂教学的质量和效率.鉴于此,笔者对分层教学法在高中体育教学中的应用进行了分析和探讨,并提出了一些合理化建议,以供参考.
语文学科核心素养在初中语文教学中应该得到广泛的应用。摆脱应试教育的误区,指引学生在阅读中充分展示出自我的个性。就当前的教学实际而言,教师可以从语言建构、思维发展、鉴赏能力以及文化素养等方面展开课程教学活动,以此促进学生的语文综合素养发展。
书法是优秀传统文化不可或缺的一部分,与人们的生活息息相关,尤其是大部分基层学校语文教师兼任书法教师的现状,让语文课堂成为书法教学的主阵地,学生的书写水平成为书法教学成果的重要体现。在长期的一线语文教学中,我发现学生的书写质量与个人生活能力、学习能力基本成正比。我认为将语文课堂的识字与书法整合教学,两者相辅相成,可以快速提升学生的书写水平,筑牢书法长远发展的基石。故此,本文简要分析了目前写字教学现状及成因,在此基础上以一年级为例探讨书法写字教学与语文课堂的整合策略,后期教学中加以借鉴运用。
通过调查我校非体育专业学生课余体育锻炼的情况,了解我校非体育专业学生课余体育锻炼的现状及其影响因素,并通过研究结论提出建议,来调动学生参与课余体育锻炼的主动性与积极性,以此达到提高学生体质健康水平的目的,并为学校进行体育教学和改革提供一定的理论依据.