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实际的教学过程中,教师的阅读教学设计依然存在诸多问题,如教师对学生主体的教学理念了解的不够清楚、具体;对教学理念的实际操作存在困难;没有认识到学生主体教学理念在实际教学中的重要价值等等,有鉴于此,本文就粗读、精读、博读等阅读策略展开研究,旨在提高小学语文阅读教学效率,培养学生自主高效的阅读能力。