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摘要：人们接受启蒙教育的最佳时期就是幼儿时期，幼儿教育对人一生的发展都有着深刻的影响。幼儿阶段的孩子心智还没有发育完全，生活、学习经验都很少，此时对幼儿进行有效的教育能对幼儿今后的发展起到很重要的作用。班级是幼儿园的基础单元，是幼儿学习和生活的主要场所。幼儿的行为习惯养成、一日活动开展、家园互动等都是以班级为单位开展的。幼儿园的班级管理同小学班级管理不同，受幼儿教育特殊性的影响，幼儿园班级管理服务性更强。而如何有效开展幼儿园班级管理工作，也成为了现今教育工作者不断探索的内容。鉴于此，对幼儿园班级管理创新路径进行了探究。
关键词：幼儿园;班级管理;创新路径
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-181
一、做好幼儿园班级管理工作的必要性
1、幼儿成长的内在需要
幼儿园是幼兒除家庭以外所处时间最长的场所，幼儿会在长时间的幼儿园生活环境下了解更多的生活常识，认识更多的朋友。幼儿的模仿能力极强，周围的事物和人都会成为幼儿模仿的对象，他人的行为习惯会给幼儿造成一定的影响。同时，在幼儿园生活过程中，幼儿会逐渐认识到什么时间应该做什么事情，如学校的上课时间、活动时间、吃饭时间等生活细节，并且知道什么事情会得到教师的表扬，产生一种非标准的判断能力。教师如果给予正确的引导，将会让幼儿明确是非，拥有分析事物的能力。由此可见，班级管理水平的好坏，对幼儿的行为习惯有着重要的影响，只有提升班级的整体水平，才能让幼儿的综合素质和行为习惯得到养成，所以班级管理十分必要。
2、教育发展的要求
随着教育改革的不断深化和发展，在幼儿园教育过程中，教师不再仅仅是知识的传递者，更是帮助幼儿养成良好习惯、形成独立人格的引导者。因此，教师除了要对幼儿进行知识的传授，还要密切关注幼儿的成长心理、行为习惯、身体健康等多方一面的情况，这样才能给予幼儿正确的引导，让幼儿学会交流，懂得互帮互助，形成良好的道德品质。所以，将班级管理工作落到实处，才是促进幼儿健康成长的有效手段，有助于幼儿在温馨和谐的班集体中得到成长。从某种意义上来看，幼儿园就是一个小型的社会。要想让幼儿今后在社会上发展得越来越好，教师必须让幼儿适应社会群体的环境，具备与人相处、交流的能力，从而为社会培育出更优质的人才。由此可见，做好幼儿园班级管理工作能在一定程度上促进社会的发展，满足教育改革的要求，实现教育的价值。
二、幼儿园班级管理创新路径
1、营造良好氛围
幼儿健康、快乐地成长，离不开一个宽松、温馨的班级环境。因此，教师要重视环境在幼儿成长中的重要性，充分利用一切有利手段为幼儿营造一个良好的班级氛围。为了营造良好的班级氛围，教师必须做到以下几点。
教师要保持耐心，积极了解幼儿出现的状况，帮助幼儿解决问题，让幼儿感受到教师的亲切、热心、关怀，从而愿意配合教师的工作，促进班级管理效率的提升。例如，教师在同幼儿进行沟通时，要多采用一些肢体语言，如面带微笑、握住幼儿的小手、注视幼儿等，通过这些肢体语言让幼儿感受到教师对自己的尊重和认可，这样，幼儿也会对自己的行为有更加深刻的认识。
除此之外，教师还可以从学习环境入手，为幼儿创造学习的背景墙，将幼儿平时制作的、较为优秀的作品进行展示，这样可以有效激发其他幼儿的学习动力，提升被展示作品幼儿的自信心和荣誉感，让其更加充满热情地学习。同时，教师还可以引导幼儿进行教室的布置，设计出有趣的班级活动，以此来增加幼儿对教师的亲近感，加强班集体的凝聚力，为幼儿的成长提供良好的班级氛围。
2、引导自我管理
教师无法同一时间顾及所有幼儿的实际情况，对其进行及时引导，所以要尽可能发挥幼儿自身的管理能力，以减轻教师管理的压力，提高班级管理的有效性。因此，教师要设计合理的常规管理内容，让幼儿进行自我约束和监督，以此来提高幼儿的自我管理能力。
首先，教师要设计一套合理的班级规章制度，明确哪些行为是不对的，是不可以做的，哪些是可以做的。在制定规章制度时，教师不能自说其话，而是要鼓励幼儿积极参与规章制度的制定过程，引导幼儿对行为规范进行讨论，让每个幼儿都能发表自己的看法和意见。对幼儿积极参与的态度，教师要及时表扬，这样才能让更多的幼儿参与到讨论的过程中。同时，教师还要同幼儿一起明确好的行为教师会给予什么样的奖励，如奖励大红花、集五角星等，并在经济允许的情况下，在幼儿集齐5个大红花或五角星之后，赠送幼儿一个小礼物;针对不好的行为，教师需要给出相应的惩罚，如打扫卫生等。这样能加深幼儿对规章制度的理解，让幼儿对自己的言行进行规范，激发幼儿自觉遵守的意识，让其明确行为的是与非。让幼儿参与规章制度的制定过程，还能体现幼儿的主体地位，使幼儿发挥出自己的认知潜能，以此来提升教学的有效性。
3、重视家园沟通
有效的家园沟通能够让家长了解教师的教育内容、教育方式及要求等，使家长能够配合教师展开幼儿教育工作，共同为幼儿营造良好的成长环境。
（1）将表扬信发布在家长群。每周给幼儿颁发表扬信时，教师可以在班级的微信群或QQ群中公布名单，并对全班幼儿的本周总体表现进行总结。每周一小结，每月一大结，既能让教师了解幼儿的个体发展情况，还能让家长关注幼儿，做好家庭教育对接工作，让家园联系更加密切，更加有效果。
（2）重视每周五的家园交流。加强家园联系对幼儿的成长很重要。教师由于平时比较注重对幼儿的观察和记录，所以在与家长交流时交流素材较多。每周五家长来幼儿园接孩子时，就是教师与家长展开“小交流”的时间，教师要就本周幼儿的情况主动与家长交流。这种面对面的沟通，更容易被家长接受，比微信或QQ沟通更多了些亲切感。
三、结语
班级是幼儿在校学习和日常学校生活的主要场所，而良好的班级管理会给幼儿营造一个有利的学习、生活氛围，让幼儿得到更好的成长。因此，幼儿教师要认识到幼儿园班级管理工作的重要价值，从多个方面优化幼儿园班级管理，从而促进幼儿的身心健康发展。
参考文献
[1]方桂花.如何做好幼儿园班级管理工作[J].学周刊，2018，（17）：175-176.
[2]吴越.幼儿园班级管理的新思路[J].基础教育研究，2018，（2）：90，92.
关键词：幼儿园;班级管理;创新路径
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-181
一、做好幼儿园班级管理工作的必要性
1、幼儿成长的内在需要
幼儿园是幼兒除家庭以外所处时间最长的场所，幼儿会在长时间的幼儿园生活环境下了解更多的生活常识，认识更多的朋友。幼儿的模仿能力极强，周围的事物和人都会成为幼儿模仿的对象，他人的行为习惯会给幼儿造成一定的影响。同时，在幼儿园生活过程中，幼儿会逐渐认识到什么时间应该做什么事情，如学校的上课时间、活动时间、吃饭时间等生活细节，并且知道什么事情会得到教师的表扬，产生一种非标准的判断能力。教师如果给予正确的引导，将会让幼儿明确是非，拥有分析事物的能力。由此可见，班级管理水平的好坏，对幼儿的行为习惯有着重要的影响，只有提升班级的整体水平，才能让幼儿的综合素质和行为习惯得到养成，所以班级管理十分必要。
2、教育发展的要求
随着教育改革的不断深化和发展，在幼儿园教育过程中，教师不再仅仅是知识的传递者，更是帮助幼儿养成良好习惯、形成独立人格的引导者。因此，教师除了要对幼儿进行知识的传授，还要密切关注幼儿的成长心理、行为习惯、身体健康等多方一面的情况，这样才能给予幼儿正确的引导，让幼儿学会交流，懂得互帮互助，形成良好的道德品质。所以，将班级管理工作落到实处，才是促进幼儿健康成长的有效手段，有助于幼儿在温馨和谐的班集体中得到成长。从某种意义上来看，幼儿园就是一个小型的社会。要想让幼儿今后在社会上发展得越来越好，教师必须让幼儿适应社会群体的环境，具备与人相处、交流的能力，从而为社会培育出更优质的人才。由此可见，做好幼儿园班级管理工作能在一定程度上促进社会的发展，满足教育改革的要求，实现教育的价值。
二、幼儿园班级管理创新路径
1、营造良好氛围
幼儿健康、快乐地成长，离不开一个宽松、温馨的班级环境。因此，教师要重视环境在幼儿成长中的重要性，充分利用一切有利手段为幼儿营造一个良好的班级氛围。为了营造良好的班级氛围，教师必须做到以下几点。
教师要保持耐心，积极了解幼儿出现的状况，帮助幼儿解决问题，让幼儿感受到教师的亲切、热心、关怀，从而愿意配合教师的工作，促进班级管理效率的提升。例如，教师在同幼儿进行沟通时，要多采用一些肢体语言，如面带微笑、握住幼儿的小手、注视幼儿等，通过这些肢体语言让幼儿感受到教师对自己的尊重和认可，这样，幼儿也会对自己的行为有更加深刻的认识。
除此之外，教师还可以从学习环境入手，为幼儿创造学习的背景墙，将幼儿平时制作的、较为优秀的作品进行展示，这样可以有效激发其他幼儿的学习动力，提升被展示作品幼儿的自信心和荣誉感，让其更加充满热情地学习。同时，教师还可以引导幼儿进行教室的布置，设计出有趣的班级活动，以此来增加幼儿对教师的亲近感，加强班集体的凝聚力，为幼儿的成长提供良好的班级氛围。
2、引导自我管理
教师无法同一时间顾及所有幼儿的实际情况，对其进行及时引导，所以要尽可能发挥幼儿自身的管理能力，以减轻教师管理的压力，提高班级管理的有效性。因此，教师要设计合理的常规管理内容，让幼儿进行自我约束和监督，以此来提高幼儿的自我管理能力。
首先，教师要设计一套合理的班级规章制度，明确哪些行为是不对的，是不可以做的，哪些是可以做的。在制定规章制度时，教师不能自说其话，而是要鼓励幼儿积极参与规章制度的制定过程，引导幼儿对行为规范进行讨论，让每个幼儿都能发表自己的看法和意见。对幼儿积极参与的态度，教师要及时表扬，这样才能让更多的幼儿参与到讨论的过程中。同时，教师还要同幼儿一起明确好的行为教师会给予什么样的奖励，如奖励大红花、集五角星等，并在经济允许的情况下，在幼儿集齐5个大红花或五角星之后，赠送幼儿一个小礼物;针对不好的行为，教师需要给出相应的惩罚，如打扫卫生等。这样能加深幼儿对规章制度的理解，让幼儿对自己的言行进行规范，激发幼儿自觉遵守的意识，让其明确行为的是与非。让幼儿参与规章制度的制定过程，还能体现幼儿的主体地位，使幼儿发挥出自己的认知潜能，以此来提升教学的有效性。
3、重视家园沟通
有效的家园沟通能够让家长了解教师的教育内容、教育方式及要求等，使家长能够配合教师展开幼儿教育工作，共同为幼儿营造良好的成长环境。
（1）将表扬信发布在家长群。每周给幼儿颁发表扬信时，教师可以在班级的微信群或QQ群中公布名单，并对全班幼儿的本周总体表现进行总结。每周一小结，每月一大结，既能让教师了解幼儿的个体发展情况，还能让家长关注幼儿，做好家庭教育对接工作，让家园联系更加密切，更加有效果。
（2）重视每周五的家园交流。加强家园联系对幼儿的成长很重要。教师由于平时比较注重对幼儿的观察和记录，所以在与家长交流时交流素材较多。每周五家长来幼儿园接孩子时，就是教师与家长展开“小交流”的时间，教师要就本周幼儿的情况主动与家长交流。这种面对面的沟通，更容易被家长接受，比微信或QQ沟通更多了些亲切感。
三、结语
班级是幼儿在校学习和日常学校生活的主要场所，而良好的班级管理会给幼儿营造一个有利的学习、生活氛围，让幼儿得到更好的成长。因此，幼儿教师要认识到幼儿园班级管理工作的重要价值，从多个方面优化幼儿园班级管理，从而促进幼儿的身心健康发展。
参考文献
[1]方桂花.如何做好幼儿园班级管理工作[J].学周刊，2018，（17）：175-176.
[2]吴越.幼儿园班级管理的新思路[J].基础教育研究，2018，（2）：90，92.