论文部分内容阅读
构建高效的地理复习课堂，需要教师的反思教，更离不开学生的反思学。广大教师要利用各种机会和途径引导学生科学地反思学习的目的、反思知识间的内在联系、反思答题过程的严谨性、反思答题思路的开阔性和反思问题结论的拓展性，从而使学生掌握知识的层次更具有广度和深度，思维更深刻、更严谨，把学生的地理思维提高到一个由例及类的档次。