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随着新课程改革的逐步深入，教育的本质属性日益凸显。在教育界呼唤大教育的背景下，教育管理者需树立公民教育意识，坚定教育理想，坚守教育情怀，加强专业素养，立足社会、民族、国家的发展需求，培育“全面发展的人”，实践全人格教育。教育管理者应关注良好的学校文化生态建设，立足现实、展望未来，兼顾家国，与世界接轨，办有情怀有理想的教育、有温度有文化的教育、生态的人文的教育。