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西方教学语用学思想在近代得到了长足的发展,其内涵丰富,承前启后,主要在注重教学话语使用、强调教学话语理解、重视教师理解学生、关注语用能力培养等方面进一步完善了自身的理论体系,拓宽了自身的研究视野和问题域,并为能指形态的教学语用学在现代的崛起、发展和学科独立奠定了坚实的基础。
论西方近代教学语用学思想
【摘 要】
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西方教学语用学思想在近代得到了长足的发展,其内涵丰富,承前启后,主要在注重教学话语使用、强调教学话语理解、重视教师理解学生、关注语用能力培养等方面进一步完善了自身
【机 构】
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湖南科技大学教育学院,中央教育科学研究所
【出 处】
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湖南科技大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年06期
【基金项目】
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湖南省社会科学基金资助项目(04YB115)
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