【摘 要】
:
中国职业教育迅速发展的同时,很多高职院校的大学语文教育却处在被边缘化的境地,处境堪忧.这种现状的出现是因为对大学语文教育和职业教育缺乏正确定位,缺乏对大学语文教育的重视.这种现状给职业教育甚至整个社会都带来很多不良影响.要摆脱这种现状,需要通过对高等职业教育立法、确立职业教育的人才培养标准以及大学语文为适应时代的发展进行改革等途径积极寻求应对策略.
【机 构】
:
常州纺织服装职业技术学院 国际学院,江苏 常州213000
论文部分内容阅读
中国职业教育迅速发展的同时,很多高职院校的大学语文教育却处在被边缘化的境地,处境堪忧.这种现状的出现是因为对大学语文教育和职业教育缺乏正确定位,缺乏对大学语文教育的重视.这种现状给职业教育甚至整个社会都带来很多不良影响.要摆脱这种现状,需要通过对高等职业教育立法、确立职业教育的人才培养标准以及大学语文为适应时代的发展进行改革等途径积极寻求应对策略.
其他文献
课程思政是高职英语教育教学改革的必然要求和重要职责.结合高职学生的特点,充分发挥英语学科的工具性和人文性作用,才能促使高职英语课程思政真正落到实处.文章从高职英语课程思政的亲历者——教师和学生的角度对高职英语课程思政的实施情况进行了调查.深入了解教师对实施高职英语课程思政的看法及在课程思政实施过程中遇到的困难以及学生对于高职英语课程思政实施的态度和满意度.对问卷调查和访谈中出现的问题进行思考和分析,针对性地提出了高职英语课程思政的高效实施路径.
在新时期“课程思政”理念的指引下,探讨红色经典歌曲的德育功能体现,提出构建红色经典歌曲“三维三融”教学模式,“三维”即通过“讲”红色故事、“唱”红色歌曲、“承”红色精神三个维度,对红色经典歌曲进行深入赏析,实现“三融”,即线上课程、线下课堂、社会实践三个渠道相融合,让红色经典歌曲在高校思想政治教育中发挥积极作用.
要想读懂潘玉良作品背后的精神境界,就要重点对潘玉良的自画像进行赏析.在艺术史上,自画像是作者对自我心灵窥探、是升华的外在艺术形态表现方式,是“心灵化了的东西”.要想分析自画像的内在,不仅要研究画作本身的绘画手法,更要根据创作者的经历、时代历史背景等内容看待其真实透露的艺术话术.
本文选取了库塔克《弦乐四重奏》Op.28中两个完全不同形态的乐章(第I、IV乐章)进行研究,通过对两个乐章的创作技法进行详细分析和比较,找寻作曲家“简洁化”的创作理念,进而探究在此理念中的乐曲所展现出来的庞大力量.
栖霞穿花舞是目前烟台唯一入选山东省级非遗名录的灯舞类民间舞蹈.穿花舞表演者身着戏装,左手持灯,在锣鼓打击乐的伴奏下,用平稳而轻盈的小碎步勾画出一幅幅流动的场图.穿花舞起源于全真教斋醮仪式,经草台戏班转化为秧歌戏前后暖场与谢场的手段,至当地民众农闲时自娱的舞蹈艺术,历经了由娱神到娱人的精神文化形态演变.穿花舞隐喻的契约精神与教化作用,暗含和谐追求,最终反映农耕文化下守望乡土乡情的制度文化形态.
在“双高”建设、职教高地与提质培优建设过程中,拥有高素质、高占比的“双师型”师资队伍成为高职院校实现人才培养、适应内外部环境变化、实现有效治理的迫切需要.面对内涵界定不清、选聘机制不合理、培养体系不健全、评价机制缺失、绩效考核简单等问题,提出基于人力资源管理的规划、招聘、培训开发、激励机制、绩效考核等构建高职院校“双师型”师资队伍建设模式.
全球化、信息技术等不确定要素叠加后推动教育在地国际化成为教育国际化策略的优先选择.在这个过程中,与传统以流动性为核心的国际化相比,要突出差异性,在策略选择过程中,需要进行系统性重构.“共生”是重要的理论依据和选择导向,在以服务全球产能的基本价值取向下,高职院校与本科院校在知识传播上的不同为高职国际化策略做出了重要参考,互惠学习情境下的理念、课程、环境、师生关系的重构,推动高职在地国际化实现新的高质量发展.
进入21世纪以来,中国舞蹈艺术呈多样式、多元化的发展局面,令人眼花缭乱.但当我们深入剖析舞蹈业态的现状时却发现在繁荣的背后,舞蹈正渐渐地背离自身发展规律,在纷杂的“机遇”的漩涡中迎合、迷失,而忘却了其建设发展的命脉所在.本文力求通过舞蹈创作、表演、理论的现象进行分析,总结问题所在,试图推动舞蹈生态的良性发展.
针对当前专业智能化升级问题,提出重塑校企合作形式,探讨“育人、就业、发展、师资培养”四方面具体的实施方法,创新校企合作育人,实施分组教学双导师制,合作就业建立校企联合工作室、合作发展共同组建创新团队、合作师资培养三个教学团队;在专业课程智能化升级问题,提出构建“人工智能+X”专业动态模块化课程体系、课程升级、“人工智能+X”实训平台升级三个方面的具体思路,并对升级实施过程中的问题进行研讨.
“互联网+”在高职院校图书馆阅读推广中发挥着传播功能、交互功能和个性化服务功能.“互联网+”阅读推广对于培养高职生良好的阅读习惯、提高高职生的文化素养和综合素质具有重要意义.“互联网+”时代,高职院校开展阅读推广,要重视培养高职生良好的阅读习惯;要基于互联网构建交互式数字化阅读推广服务平台;要重视加强阅读推广管理,强化阅读推广认证的导向功能.