【摘 要】
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近年来,国家开始大力支持职业教育的改革和发展.中职学前教师的技能水平在一定程度上决定了中职学前专业学生技能的形成和发展.讲故事技能是学前教师的基本技能之一,为了进一步丰富和完善中职学前教师讲故事技能现状的相关研究,本文运用文献法和观察法,对广西中职学前教师的讲故事技能现状进行观察研究,发现教师在讲故事时存在不同的问题,并针对这些问题提出相应的改进策略,期望能帮助中职学前教师提高讲故事技能水平,也希望能够为今后中职学前教师讲故事技能的相关研究提供理论参考意义.
【机 构】
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广西师范大学教育学部,广西桂林541004
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近年来,国家开始大力支持职业教育的改革和发展.中职学前教师的技能水平在一定程度上决定了中职学前专业学生技能的形成和发展.讲故事技能是学前教师的基本技能之一,为了进一步丰富和完善中职学前教师讲故事技能现状的相关研究,本文运用文献法和观察法,对广西中职学前教师的讲故事技能现状进行观察研究,发现教师在讲故事时存在不同的问题,并针对这些问题提出相应的改进策略,期望能帮助中职学前教师提高讲故事技能水平,也希望能够为今后中职学前教师讲故事技能的相关研究提供理论参考意义.
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