【摘 要】
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丰富学生的学习方式强调由单一性转向多样性,丰富是对适合教育的深度解释,真正的适合应该是让学生面对不同的情境,能够采用不同的学习方式去匹配和适应,从而丰富每一个儿童成
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“为每一个儿童设计课程——丰富学生学习方式的行动研究”(B-b/2016/02/224)的研究成果。
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丰富学生的学习方式强调由单一性转向多样性,丰富是对适合教育的深度解释,真正的适合应该是让学生面对不同的情境,能够采用不同的学习方式去匹配和适应,从而丰富每一个儿童成长的可能性。基于“为每一个儿童设计课程”的课程理念,无锡市梅村实验小学以学习方式为抓手,从丰富课程走向丰富课程经历,从主题式学习走向项目化学习,从校内外学习走向生活化实践,实现了由体验到浸润的学习方式的改变,由聚合到精准的学习方式的选择,由实践到创建的学习方式的提引。
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