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【摘要】阅读教学是初中英语教学的重点和难点，是对学生英语单词、语法等基本英语知识进行综合考察和能力培养的教学活动。当前初中英语阅读教学的整体效果并不理想，需要结合新课程改革的要求和英语学科内在属性要求对初中英语阅读教学进行改进和创新。基于此，本文首先反思了初中英语在阅读教学过程中存在的问题，在此基础上探究了初中英语阅读教学创新，以期为初中英语教学活动优化提供一定的参考。
【关键词】初中英语；阅读教学；反思；探新
【作者简介】金春丽，江西省萍乡市莲花县坊楼中学。
作为一门语言，英语阅读教学的重要性是不言而喻的。从某个角度上来说，初中生的英语阅读能力是评价其英语学习效果的关键参考，新课程改革也对初中英语阅读教学活动提出了更高的要求。因此，初中英语教师要不断反思当前英语阅读教学过程中存在的问题，并且结合新课程改革和学生学习的特点对初中英语教学进行优化和创新。
一、初中英语阅读教学活动的反思结果分析
反思是进步的前提，要想创新和优化初中英语阅读教学效果，必须要做好英语阅读教学的反思。从整体上来说，当前初中英语阅读教学活动存在的主要问题主要包括以下几个方面。首先，初中英语阅读教学忽视了学生阅读兴趣的培养。学生对英语阅读缺乏兴趣，也就无法积极的参与到英语阅读教学活动中，影响了英语教学的效果，导致恶性循环。学生对英语阅读学习缺乏兴趣的原因是多个方面的，但是英语阅读教学内容单一、教学方式落后等影响学生英语阅读学习兴趣的主要原因。这也是广大初中英语教师必须反思的重要方面。其次，应试教育思维仍然在初中英语阅读教学过程中占据着主要地位。很多英语阅读教学活动的组织目的就是对学生的应试能力进行培养和教育，相比起阅读文段的含义和蕴含的背景文化，大部分的英语教师更加关注字词、句子、语法的教育教学，在英语阅读能力训练方面也采用了所谓的题海战术，这些都是应试教育的影响体现。另外，初中英语阅读教学的综合效果不理想，缺乏对学生自主阅读能力的培养，教师讲解仍然是初中英语阅读教学组织的主要方式，在这种情况下，学生的自主阅读能力得不到有效锻炼，无法进行有效的课外阅读，英语阅读教学的延展性不强，这也是当前初中英语教师需要反思的主要问题。
二、初中英语阅读教学创新和优化的措施分析
1.基于学生兴趣培养角度开展初中英语教学活动。从学生兴趣培养角度开展初中英语教学活动既是新课程改革对初中英语教学提出的重要要求，也是优化和提升初中英语教学效果和品质的重要措施。首先，教师要选择学生感兴趣的材料作为阅读教学指导的素材，激发学生的学习兴趣。其次，要注重多媒体教学手段在英语阅读教学组织过程中的应用，多媒体教学手段的应用能够丰富阅读教学活动的组织形式，音乐、视频、动画等素材的应用能够丰富学生在英语阅读学习过程中的感官体验，从而更加积极的参与到阅读教学活动中。
比如在人教版八年级《where did you go on vacation？》这篇课文的阅读教学过程中，教师可以用学生都比较感兴趣的某个度假区或者是景点的介绍文段作为阅读教学引导内容，激发学生的学习兴趣。在开展英语阅读教学的过程中，通过多媒体播放一些度假的视频，吸引学生的注意力。当然，在某些重点句式、词语的教学过程中，教师可以引导学生对自跟随父母去旅游或者是度假的经历进行讲述，这样既能够加深学生对知识学习的印象，同时又能够锻炼学生的口语表达能力。
2.以学生阅读技巧培养为重点开展初中英语阅读教学。阅读技巧培养是初中英语阅读教学的重点，也是很难把握的一点，如果控制不好，就有可能导致“应试教学”现象的出现，因此建议初中英语教师要根据不断的教学实践，总结经验，适度有效的对学生的阅读技巧进行培养。结合相关教学经验，建议教师在阅读教学的过程中，尝试应用小组合作学习的方式开展英语阅读教学活动，对学生的阅读技巧进行培养。通过小组合作学习方式，设置相关的阅读教学任务，让学生在任务完成的过程中逐渐掌握阅读技巧。比如在人教版八年级“what’s the highest mountain in the world？”这节课的阅读教學过程中，教师可以尝试开展小组合作教学，在泛读指导方面，设置“快速阅读文章，找出最高的山、最大的河、最大的湖是什么？”，在精读指导方面，设置“如何应用比较级、最高级、数字比较是怎样的？”等，通过任务设置，引导学生通过学习小组探究和掌握阅读技巧。
3.在初中英语阅读教学中注重学生的自主阅读能力培养。英语自主阅读能力既是学生在考场上开展阅读答题的重要能力基础，也是学生课后自主阅读相关材料和资料的重要能力支撑。在教学的过程中，教师要注重学生自主阅读能力的培养，通过引导学生自主确定阅读重点，组织学生开展阅读比赛或者是趣味阅读活动等多种方式对学生的自主阅读能力进行培养。
三、结束语
阅读教学作为初中英语教学的重要内容，必须要从学生的兴趣角度出发，强调阅读技巧和自主阅读能力培养，更好的提高初中英语阅读教学品质。
参考文献：
[1]沈畅.提高初中英语阅读教学的有效性[J].科教文汇（中旬刊）， 2014（09）：164-165.
[2]钟毅茹.初中英语阅读教学中教学有效性的提高探讨[J].英语广场（学术研究），2013（05）：141-142.
[3]丁惜真.初中英语阅读教学存在的问题及策略探究[J].教育教学论坛，2013（03）：217-218.
[4]方亚君.初中英语阅读教学的反思与探新[J].宁波教育学院学报， 2010，12（03）：128-130.
【关键词】初中英语；阅读教学；反思；探新
【作者简介】金春丽，江西省萍乡市莲花县坊楼中学。
作为一门语言，英语阅读教学的重要性是不言而喻的。从某个角度上来说，初中生的英语阅读能力是评价其英语学习效果的关键参考，新课程改革也对初中英语阅读教学活动提出了更高的要求。因此，初中英语教师要不断反思当前英语阅读教学过程中存在的问题，并且结合新课程改革和学生学习的特点对初中英语教学进行优化和创新。
一、初中英语阅读教学活动的反思结果分析
反思是进步的前提，要想创新和优化初中英语阅读教学效果，必须要做好英语阅读教学的反思。从整体上来说，当前初中英语阅读教学活动存在的主要问题主要包括以下几个方面。首先，初中英语阅读教学忽视了学生阅读兴趣的培养。学生对英语阅读缺乏兴趣，也就无法积极的参与到英语阅读教学活动中，影响了英语教学的效果，导致恶性循环。学生对英语阅读学习缺乏兴趣的原因是多个方面的，但是英语阅读教学内容单一、教学方式落后等影响学生英语阅读学习兴趣的主要原因。这也是广大初中英语教师必须反思的重要方面。其次，应试教育思维仍然在初中英语阅读教学过程中占据着主要地位。很多英语阅读教学活动的组织目的就是对学生的应试能力进行培养和教育，相比起阅读文段的含义和蕴含的背景文化，大部分的英语教师更加关注字词、句子、语法的教育教学，在英语阅读能力训练方面也采用了所谓的题海战术，这些都是应试教育的影响体现。另外，初中英语阅读教学的综合效果不理想，缺乏对学生自主阅读能力的培养，教师讲解仍然是初中英语阅读教学组织的主要方式，在这种情况下，学生的自主阅读能力得不到有效锻炼，无法进行有效的课外阅读，英语阅读教学的延展性不强，这也是当前初中英语教师需要反思的主要问题。
二、初中英语阅读教学创新和优化的措施分析
1.基于学生兴趣培养角度开展初中英语教学活动。从学生兴趣培养角度开展初中英语教学活动既是新课程改革对初中英语教学提出的重要要求，也是优化和提升初中英语教学效果和品质的重要措施。首先，教师要选择学生感兴趣的材料作为阅读教学指导的素材，激发学生的学习兴趣。其次，要注重多媒体教学手段在英语阅读教学组织过程中的应用，多媒体教学手段的应用能够丰富阅读教学活动的组织形式，音乐、视频、动画等素材的应用能够丰富学生在英语阅读学习过程中的感官体验，从而更加积极的参与到阅读教学活动中。
比如在人教版八年级《where did you go on vacation？》这篇课文的阅读教学过程中，教师可以用学生都比较感兴趣的某个度假区或者是景点的介绍文段作为阅读教学引导内容，激发学生的学习兴趣。在开展英语阅读教学的过程中，通过多媒体播放一些度假的视频，吸引学生的注意力。当然，在某些重点句式、词语的教学过程中，教师可以引导学生对自跟随父母去旅游或者是度假的经历进行讲述，这样既能够加深学生对知识学习的印象，同时又能够锻炼学生的口语表达能力。
2.以学生阅读技巧培养为重点开展初中英语阅读教学。阅读技巧培养是初中英语阅读教学的重点，也是很难把握的一点，如果控制不好，就有可能导致“应试教学”现象的出现，因此建议初中英语教师要根据不断的教学实践，总结经验，适度有效的对学生的阅读技巧进行培养。结合相关教学经验，建议教师在阅读教学的过程中，尝试应用小组合作学习的方式开展英语阅读教学活动，对学生的阅读技巧进行培养。通过小组合作学习方式，设置相关的阅读教学任务，让学生在任务完成的过程中逐渐掌握阅读技巧。比如在人教版八年级“what’s the highest mountain in the world？”这节课的阅读教學过程中，教师可以尝试开展小组合作教学，在泛读指导方面，设置“快速阅读文章，找出最高的山、最大的河、最大的湖是什么？”，在精读指导方面，设置“如何应用比较级、最高级、数字比较是怎样的？”等，通过任务设置，引导学生通过学习小组探究和掌握阅读技巧。
3.在初中英语阅读教学中注重学生的自主阅读能力培养。英语自主阅读能力既是学生在考场上开展阅读答题的重要能力基础，也是学生课后自主阅读相关材料和资料的重要能力支撑。在教学的过程中，教师要注重学生自主阅读能力的培养，通过引导学生自主确定阅读重点，组织学生开展阅读比赛或者是趣味阅读活动等多种方式对学生的自主阅读能力进行培养。
三、结束语
阅读教学作为初中英语教学的重要内容，必须要从学生的兴趣角度出发，强调阅读技巧和自主阅读能力培养，更好的提高初中英语阅读教学品质。
参考文献：
[1]沈畅.提高初中英语阅读教学的有效性[J].科教文汇（中旬刊）， 2014（09）：164-165.
[2]钟毅茹.初中英语阅读教学中教学有效性的提高探讨[J].英语广场（学术研究），2013（05）：141-142.
[3]丁惜真.初中英语阅读教学存在的问题及策略探究[J].教育教学论坛，2013（03）：217-218.
[4]方亚君.初中英语阅读教学的反思与探新[J].宁波教育学院学报， 2010，12（03）：128-130.