论文部分内容阅读
人是情感性的存在物。思想政治教育作为一种＂以人为本＂的教育更应该重视人的情感。一般而言,情感有助于纠正思想政治教育过程中可能出现的功利化、单向化和绝对化弊端。情感因素所具有的两极性、共通性和情境性特征为我们加强和改进思想政治教育提供了理论依据。在具体实践中,培育受教育者的理智感、道德感和美感可以帮助实现加强和改进思想政治教育的目的。