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摘要：
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（ 中发[2004]16 号） （ 以下简称“意见”） 中指出：学校教育要坚持育人为本、德育为先， 把人才
培养作为根本任务， 把思想政治教育摆在首要位置。加强和提高大学生整体思想政治教育，
具有重大而深远的战略意义。本文就思想政治教育的内涵、当代大学生的特点、思想政治教
育的特点、开展大学生思想政治教育的必要性进行了综述。
关键词：当代大学生；思想政治教育；必要性
1 思想政治教育的内涵
大学生思想政治教育，是指把具有一定特征的某种基本思想作为核心内容，在辅导员、
班主任的指导下，由学生组织开展的并在活动中使核心内容得到充分体现的一系列思想政治
教育活动，是加强和改进大学生思想政治教育工作的一种有效形式和重要阵地。思想政治教
育就是按照“意见”中提出的指导思想和四项主要任务以及其他相关文件精神， 精心设计出
的大学生思想政治教育形式。
2 当代大学生的特点
2.1 政治意识感强，价值观多元化
当代是信息开放的年代，大部分学生主动关心时事，关注社会民生问题，尤其关心影响
中国发展的大事和社会热点，表现为关注多、忧患多， 好思考、好评论。当代大学生受多元
文化的冲击与影响，在崇尚儒学“仁、义、礼、智、信”精神的同时，张扬个性，价值观呈
现多元化。
2.2 喜欢上网，易接受新事物
大学生通过网路获取海量信息，思想变得更为早熟与多元化，这也为他们了解新事物、
新技术提供了支持。另外面对生活中的问题与压力，网络可以提供大部分思想角度解答，同
时即时通讯QQ、飞信、博客、日志等可以进行情感的表达与宣泄，也可以丰富思想知识。
2.3 个性张扬，自我意识强烈
当代大学生个性特征明显，自我意识与表达感强，尤其是物质和精神方面相对充足促使
他们对自己处事与判断能力充满信心。但这也显示出以自我为中心的趋向，表现为自己做事
积极与否，与是否和自身利益密切相关。
2.4 操作能力、创新意识较强
当代大学生的实践能力普遍较强，他们兴趣广泛，积极参加各项课外实践活动，乐于吸
收书本以外的知识、从文娱体育到科技文化，从校外兼职到校内活动，他们对实践性课程的
学习热情和实践能力都普遍较强。他们受网络和高科技信息的影响，接受新鲜事物的能力较强，掌握先进的技术较高，创新意识较强，善于利用现有水平进行创新。
2.5 竞争意识强、抗挫能力较差
当代大学生面对社会的压力更大，因此他们对技能学习、社会求生方面的诉求更多，竞
争意识强烈。个性突出，但耐挫力能力较差。究其原因主要是他们主要为独生子女，从一出
生就备受父母的宠爱，尚不具备成熟的心理素质和承受能力，面对挫折和打击时，很容易造
成心理失衡，抗挫折的能力较差。
3 思想政治教育的特点
大学生思想政治教育活动是新形势下大学生思想政治教育的一种特殊形式，其特殊表现
形式决定其具有以下特点：
3.1 思想政治教育的实践性
实践活动是人类社会赖以存在和发展的基础，对人类社会发展本质及其规律的科学揭示
是建立在对实践及其基本矛盾的正确分析基础之上的。大学生思想政治教育以开展一系列学
生活动为载体，注重大学生实践活动能力的培养和提高，使他们在潜移默化中接受了教育。
3.2 思想政治教育的时效性
思想政治教育具有很强的时效性，原因在于思想政治教育的确定与开展依据的是国际国
内形势与政策和大学生生活现状而开展的活动。例如常规性活动：学雷锋日、抗震救灾、爱
国教育等活动。非常规性活动：2008 年以“迎奥运”和“抗震救灾”为主题的教育活动。
思想政治教育的时效性是思想政治教育具有吸引力的关键因素之一，在合适的时间，借助活
动的背景和回顾历史，开展思想政治教育对当代大学生具有很强的教育意义和教育价值。
3.3 思想政治教育的针对性
思想政治教育以开展对大学生的思想教育为核心、以活动为载体、以特定对象为活动的
参与者和受教育者，具有很强的针对性。首先，活动具有很强的针对性。活动与活动之间具
有明确的活动主题思想。其次，活动的参与者具有很强的针对性。针对不同的参与者活动的
方式方法不同。
3.4 思想政治教育的阶段性
以活动为载体决定了思想政治教育具有阶段性。活动的阶段性有利于活动的针对性和灵
活性，思想政治教育本身时效性、针对性的特点，决定了大学生思想政治教育必须在一定的
时间范围内开展。不同时期主题的确定也具有阶段性，必须结合当时的实际确定适当的思想
政治教育内容。
3.5 思想政治教育的灵活性
大学生思想政治教育的灵活性首先体现在活动形式的多样性上。思想政治教育活动主要
有社会实践活动、专题党日、团日及班会活动、主题演讲等活动形式。形式多样的活动避免
了思想政治教育的重复与单调，有利于调动大学生的积极性，增强感染力。其次，思想政治
教育的灵活性还体现在其活动主题的确定上。思想政治教育结合现阶段实际进行突破和创新。 4 开展思想政治教育活动的必要性
4.1 是实践“三个代表”的迫切要求。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]
16号文）中明确指出：加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。主
题教育活动已被实践证实为进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，在实际教育
中起到了积极的作用。在继承党的优良思想教育工作的基础上，积极探索新形势下大学生主
题教育活动的新途径、新方法，成为高校思想政治教育的重要课题。主题教育活动不但主题
鲜明，活动开展贴近实际，而且具有很好的导向、激励等德育功能，是被实践证明的有效的
思想政治教育形式，对于加强和改进大学生思想政治教育具有重要作用。
4.2 是贯彻落实党的教育方针，创建和谐校园必然需要。
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）明确指出：牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，提高人才培养质量，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。和谐校园的核心是人的素质的全面提高。只有创新思想政治教育活动，才能建立起轻松健康、积极向上的校园文化氛围，为思想教育工作打下坚实的基础，使学生在良好的文化氛围中受到影响和熏陶，在潜移默化中提高学生的思想道德品质，增强学生的自信心和自豪感，凝聚学生的智慧和力量，陶冶学生的情操，最终达成人与环境的和谐发展。以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，把学校建设与发展的各项事业推向新台阶。
4.3 综合素质拓展的需要
在经济全球化的影响下，如何处理不同的价值观、不同文化的融合以及激烈的竞争、应
对挫折与压力等等，这些都是大学生综合素质拓展的重要内容，也是大学生思想政治教育的
重要内容，对促进大学生综合素质拓展起到重要的作用。
实践证明，思想政治教育活动的开展，能寓教于乐，让学生在活动中将道德学习与行为
培养主动结合起来，极大地提高学生的综合素质。
4.4 丰富校园精神文化生活的需要
大学校园精神文化作为一所高校所拥有的思想观念、价值体系等精神形态的文化氛围，
是学校的灵魂，是校园文化的核心要素。思想政治教育作为大学校园精神文化建设的重要组
成部分，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，通过开展丰富多彩、积极向上的学术、
科技、艺术和娱乐等活动，不仅丰富了大学生的课余文化生活，对于宣扬优良校风、教风和
学风，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强大学生综合素质，加强大学校
园文化建设也具有重要的作用。
为了进一步贯彻、落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的
意见》，针对当代大学生的特点，开展思想政治教育，对加强和改进当代大学生的思想政治教育， 增强他们的思想政治素质，丰富大学生的课余文化生活，提高他们的综合能力和综合素质，创建和谐校园具有重要的理论意义和现实意义。
参考文献：
[1] 顾慕娴.大学生主题教育活动在思想政治教育中的运用研究[J].广西教育学院学报，2010年第3期
[2] 郝琦，房磊.以主题教育活动为抓手、推进思想素质教育[J].九江职业技术学院学报，2008，3
[3] 柏铁山，罗广思.“主题教育”与大学生思想政治教育工作[J].高教高职研究，2010，1
[4] 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.《人民日报》2004.10.15，第 1
版
[5] 彭正霞，蒲伟.校园文化满意度对学生归属感的影响分析[J].理工高教研究，2007.7
[6] 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）
[7] 韩栋.90后大学生特点与教育管理方法探析[J].北京城市学院学报，2010年第6期
[8] 王宇晨.90 后大学生入学教育创新模式探析[J].黑龙江史志，2011.9，总第 250 期
[9] 金国峰，周志强，宋磊.高校团组织主题教育活动设计与实施[J].广西青年干部学院学报，2011年4月，第21卷第2期
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（ 中发[2004]16 号） （ 以下简称“意见”） 中指出：学校教育要坚持育人为本、德育为先， 把人才
培养作为根本任务， 把思想政治教育摆在首要位置。加强和提高大学生整体思想政治教育，
具有重大而深远的战略意义。本文就思想政治教育的内涵、当代大学生的特点、思想政治教
育的特点、开展大学生思想政治教育的必要性进行了综述。
关键词：当代大学生；思想政治教育；必要性
1 思想政治教育的内涵
大学生思想政治教育，是指把具有一定特征的某种基本思想作为核心内容，在辅导员、
班主任的指导下，由学生组织开展的并在活动中使核心内容得到充分体现的一系列思想政治
教育活动，是加强和改进大学生思想政治教育工作的一种有效形式和重要阵地。思想政治教
育就是按照“意见”中提出的指导思想和四项主要任务以及其他相关文件精神， 精心设计出
的大学生思想政治教育形式。
2 当代大学生的特点
2.1 政治意识感强，价值观多元化
当代是信息开放的年代，大部分学生主动关心时事，关注社会民生问题，尤其关心影响
中国发展的大事和社会热点，表现为关注多、忧患多， 好思考、好评论。当代大学生受多元
文化的冲击与影响，在崇尚儒学“仁、义、礼、智、信”精神的同时，张扬个性，价值观呈
现多元化。
2.2 喜欢上网，易接受新事物
大学生通过网路获取海量信息，思想变得更为早熟与多元化，这也为他们了解新事物、
新技术提供了支持。另外面对生活中的问题与压力，网络可以提供大部分思想角度解答，同
时即时通讯QQ、飞信、博客、日志等可以进行情感的表达与宣泄，也可以丰富思想知识。
2.3 个性张扬，自我意识强烈
当代大学生个性特征明显，自我意识与表达感强，尤其是物质和精神方面相对充足促使
他们对自己处事与判断能力充满信心。但这也显示出以自我为中心的趋向，表现为自己做事
积极与否，与是否和自身利益密切相关。
2.4 操作能力、创新意识较强
当代大学生的实践能力普遍较强，他们兴趣广泛，积极参加各项课外实践活动，乐于吸
收书本以外的知识、从文娱体育到科技文化，从校外兼职到校内活动，他们对实践性课程的
学习热情和实践能力都普遍较强。他们受网络和高科技信息的影响，接受新鲜事物的能力较强，掌握先进的技术较高，创新意识较强，善于利用现有水平进行创新。
2.5 竞争意识强、抗挫能力较差
当代大学生面对社会的压力更大，因此他们对技能学习、社会求生方面的诉求更多，竞
争意识强烈。个性突出，但耐挫力能力较差。究其原因主要是他们主要为独生子女，从一出
生就备受父母的宠爱，尚不具备成熟的心理素质和承受能力，面对挫折和打击时，很容易造
成心理失衡，抗挫折的能力较差。
3 思想政治教育的特点
大学生思想政治教育活动是新形势下大学生思想政治教育的一种特殊形式，其特殊表现
形式决定其具有以下特点：
3.1 思想政治教育的实践性
实践活动是人类社会赖以存在和发展的基础，对人类社会发展本质及其规律的科学揭示
是建立在对实践及其基本矛盾的正确分析基础之上的。大学生思想政治教育以开展一系列学
生活动为载体，注重大学生实践活动能力的培养和提高，使他们在潜移默化中接受了教育。
3.2 思想政治教育的时效性
思想政治教育具有很强的时效性，原因在于思想政治教育的确定与开展依据的是国际国
内形势与政策和大学生生活现状而开展的活动。例如常规性活动：学雷锋日、抗震救灾、爱
国教育等活动。非常规性活动：2008 年以“迎奥运”和“抗震救灾”为主题的教育活动。
思想政治教育的时效性是思想政治教育具有吸引力的关键因素之一，在合适的时间，借助活
动的背景和回顾历史，开展思想政治教育对当代大学生具有很强的教育意义和教育价值。
3.3 思想政治教育的针对性
思想政治教育以开展对大学生的思想教育为核心、以活动为载体、以特定对象为活动的
参与者和受教育者，具有很强的针对性。首先，活动具有很强的针对性。活动与活动之间具
有明确的活动主题思想。其次，活动的参与者具有很强的针对性。针对不同的参与者活动的
方式方法不同。
3.4 思想政治教育的阶段性
以活动为载体决定了思想政治教育具有阶段性。活动的阶段性有利于活动的针对性和灵
活性，思想政治教育本身时效性、针对性的特点，决定了大学生思想政治教育必须在一定的
时间范围内开展。不同时期主题的确定也具有阶段性，必须结合当时的实际确定适当的思想
政治教育内容。
3.5 思想政治教育的灵活性
大学生思想政治教育的灵活性首先体现在活动形式的多样性上。思想政治教育活动主要
有社会实践活动、专题党日、团日及班会活动、主题演讲等活动形式。形式多样的活动避免
了思想政治教育的重复与单调，有利于调动大学生的积极性，增强感染力。其次，思想政治
教育的灵活性还体现在其活动主题的确定上。思想政治教育结合现阶段实际进行突破和创新。 4 开展思想政治教育活动的必要性
4.1 是实践“三个代表”的迫切要求。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]
16号文）中明确指出：加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。主
题教育活动已被实践证实为进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，在实际教育
中起到了积极的作用。在继承党的优良思想教育工作的基础上，积极探索新形势下大学生主
题教育活动的新途径、新方法，成为高校思想政治教育的重要课题。主题教育活动不但主题
鲜明，活动开展贴近实际，而且具有很好的导向、激励等德育功能，是被实践证明的有效的
思想政治教育形式，对于加强和改进大学生思想政治教育具有重要作用。
4.2 是贯彻落实党的教育方针，创建和谐校园必然需要。
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）明确指出：牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，提高人才培养质量，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。和谐校园的核心是人的素质的全面提高。只有创新思想政治教育活动，才能建立起轻松健康、积极向上的校园文化氛围，为思想教育工作打下坚实的基础，使学生在良好的文化氛围中受到影响和熏陶，在潜移默化中提高学生的思想道德品质，增强学生的自信心和自豪感，凝聚学生的智慧和力量，陶冶学生的情操，最终达成人与环境的和谐发展。以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，把学校建设与发展的各项事业推向新台阶。
4.3 综合素质拓展的需要
在经济全球化的影响下，如何处理不同的价值观、不同文化的融合以及激烈的竞争、应
对挫折与压力等等，这些都是大学生综合素质拓展的重要内容，也是大学生思想政治教育的
重要内容，对促进大学生综合素质拓展起到重要的作用。
实践证明，思想政治教育活动的开展，能寓教于乐，让学生在活动中将道德学习与行为
培养主动结合起来，极大地提高学生的综合素质。
4.4 丰富校园精神文化生活的需要
大学校园精神文化作为一所高校所拥有的思想观念、价值体系等精神形态的文化氛围，
是学校的灵魂，是校园文化的核心要素。思想政治教育作为大学校园精神文化建设的重要组
成部分，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，通过开展丰富多彩、积极向上的学术、
科技、艺术和娱乐等活动，不仅丰富了大学生的课余文化生活，对于宣扬优良校风、教风和
学风，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强大学生综合素质，加强大学校
园文化建设也具有重要的作用。
为了进一步贯彻、落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的
意见》，针对当代大学生的特点，开展思想政治教育，对加强和改进当代大学生的思想政治教育， 增强他们的思想政治素质，丰富大学生的课余文化生活，提高他们的综合能力和综合素质，创建和谐校园具有重要的理论意义和现实意义。
参考文献：
[1] 顾慕娴.大学生主题教育活动在思想政治教育中的运用研究[J].广西教育学院学报，2010年第3期
[2] 郝琦，房磊.以主题教育活动为抓手、推进思想素质教育[J].九江职业技术学院学报，2008，3
[3] 柏铁山，罗广思.“主题教育”与大学生思想政治教育工作[J].高教高职研究，2010，1
[4] 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.《人民日报》2004.10.15，第 1
版
[5] 彭正霞，蒲伟.校园文化满意度对学生归属感的影响分析[J].理工高教研究，2007.7
[6] 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）
[7] 韩栋.90后大学生特点与教育管理方法探析[J].北京城市学院学报，2010年第6期
[8] 王宇晨.90 后大学生入学教育创新模式探析[J].黑龙江史志，2011.9，总第 250 期
[9] 金国峰，周志强，宋磊.高校团组织主题教育活动设计与实施[J].广西青年干部学院学报，2011年4月，第21卷第2期