【摘 要】
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【摘要】 教学过程是师生互动、共同发展的过程。教师在教学中要勇于创新，让课堂充满活力，使整个教学过程焕发出“活”与“新”的迷人风采。“活”即活力，就是让“年青”进课堂，让“激情”进课堂，让“活动”进课堂。“新”即创新，就是说教师要有创新意识，要创造性地进行教学，要培养学生的创新能力。 【关键词】教学活新
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【摘要】
教学过程是师生互动、共同发展的过程。教师在教学中要勇于创新，让课堂充满活力，使整个教学过程焕发出“活”与“新”的迷人风采。“活”即活力，就是让“年青”进课堂，让“激情”进课堂，让“活动”进课堂。“新”即创新，就是说教师要有创新意识，要创造性地进行教学，要培养学生的创新能力。
【关键词】教学活新
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摘要内容：班主任要有良好的道德品质修养，端正的品格，美好的精神世界。班主任要热爱学生，成为学生的良师益友。班主任要加强文化业务修养。班主任要有一定的组织协调和创建和谐师生关系的能力。 关键词：新时期 班主任道德修养 班主任的修养是指班主任通过自我内心不断反省、培养和完善来提高自己的思想素质、文化知识素质和班主任工作能力。良好的道德素养是搞好班主任工作的前提。一分耕耘、一分收获，经历过一次次心
班级是学校管理工作的基本单位，是学生全面发展的重要环境，而班主任则是班级管理的核心领导，其工作关乎班级的全面优良发展。那么，如何当好班主任，做一名优秀的班级管理者。本文结合自己多年从事班主任工作的经验不妨谈点浅见。 一、组建一支强有力的班级干部队伍 要做好学生各方面工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，良好的班级管理还得组建一支强有力的班级干部队伍。有人说班干部是班主任的左臂右膀，此话很有几分道
一、坚持民主和平等的观念 只有不断更新教育观念，与时俱进，才能创建和谐的师生关系。中国传统的师生关系是不讲平等的。“天、地、君、亲、师”，老师是应当被充分尊重的，而老师是可以随意批评学生和指责学生的。老师对学生严厉的态度，只会被看成是对学生的爱。学生对于老师的批评，只有接受的份，没有权利替自己辩护。在这样一种气氛下，学生对教师产生恐惧心理也是在所难免的。可是，这不符合现代社会的要求。我们许多老师
面对生源结构与青少年儿童生活方式的极大改变，有感于感恩意识的缺失，恩玲中学把“感恩教育”作为学校工作的切入点，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培育恩玲中学校园“感恩文化”，让“感恩”这一中华民族优秀文化传统在恩玲中学得到大力弘扬。 一、精心设计，着力营造以“感恩”为主题的校园环境 1.打造主题鲜明的文化墙。走进学校，办学理念：“博学、审问、慎思、明辨、笃行”在艳阳下格外醒目，校训：“厚
在现代教育教学思想引导下，近几年我不断积累经验，不断强化意识、提高认识，最终笔者形成了几点粗浅的见解：传统上认为的好课现在、将来未必是一堂好课，被传统否定的课，也未必是拿不上台面的课。下面就上好阳光体育课提出几点思考，与广大同仁共同交流。 1. “注重教师为主导，忽视学生为主体”要打破。 在以往的体育课中，教师只注意自己尽情地表演，学生成了忠实的观众。教师关注的是自己教学的表演能力，扮演“主角
做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，是全面提高教学质量的客观要求。教育者必须正确认识后进生，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。 一、后进生的成因 （1）逆反心理型。这种类型的学生往往从小就受到家庭专断式的教育。学生从小得不到家长的呵护，稍有错误就受到家长的训斥打骂，久而久之，产生了强烈的逆反心理，你越说，他
基层学校体育教育中存在的问题：1.学生自身的问题：学生体质明显下降，而学生身体形态也在变化，学生成长发育水平不平衡。2.学校方面的问题：学校领导对学校体育的不够重视，教师积极性不高。3.教学方面的问题：现在我校体育教学存在的主要问题是，教学组织形式不能满足学生的需要，学生身心发射站规律不尽相同，现在的班级制授课，忽视了学生个性发展，忽视了学生身体素质，不能做到区别对待，影响到学生参与运动的兴趣和积
看课，也就是常说的“听课”。不说“听”而说“看”，自有道理，观摩课堂教学者走进课堂，自然要“听”，但新课程理念下的“课堂”更多的是“看”。 一看教学目标是否明确。教学目标是课堂教学的方向盘和指南针，也是课堂教学的起始和归宿。教师对教学目标的确定要准确，不脱离《课程标准》的要求，结合学生的具体实际以认知目标为切入点，以智能目标为主线，以情感目标为动力，调动学生的求知欲，完成《课程标准》的基本要求。
“人文教育”是旨在培养学生人文精神、提高学生人文素养的教育。它以人文精神为核心，把“以人为本”的人文精神贯彻到学校教育实践中，落实到学生人格培养设计上。教育要站在高处，以人生目的、人生理想、人生意义为核心，延伸到知识、道德、审美各方而，“唤醒”人格，努力使学生——“独守的人”趋向完美。 语文教育的人文内涵是由语文课程具有人文性的特点决定的。语文教育不仅是传播人文精神的主渠道，其自身也蕴涵着大量文
〔摘要〕：复式教学“同动同静”新模式，是新形势下复式教学的新发展，利于克服传统模式之不足，促进不同年级在知识和情感诸方面的互动进步。 〔关键词〕：复式教学“同动同静”新模式意义特征要求 由香港乐施会资助、兰州大学西部基础教育研究与培训中心承办的“甘肃农村地区复式教学实践创新与理论研究”项目组成员在开展了大量的教育实践和理论研究工作的基础上逐渐总结出了复式教学“同动同静”新模式，并在教学一线