论文部分内容阅读
书籍是人类文明的重要载体，高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，读书是提升一个人的人文素养的重要途径，“腹有诗书气自华”说的就是这个理。 “一个人的精神发育史就是他的阅读史（朱永新语）”作为一个文明的现代人是具有极高人文素养的，而提升这种素养唯一的有效方式，那便是与好书对话。让书香浸润的人生才是美好的人生、幸福的人生。
教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。教育就是培养良好的习惯，而其中最重要的习惯应该是读书的习惯，苏霍姆林斯基说：“积三十年经验使我确信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”从小培养孩子良好的阅读习惯便成了为师者义不容辞的责任。众所周知，学高才能为师，要学高必读书。
几年来，我校再掀读书热潮，走文化强校之路，探索了以下几点做法：
一是要营造好校园这本大活书。走进我们校园，首先映入你眼帘的是智慧园引人注目的“流水乐观”之艺术景观，它会随时提醒出入的每个人“像流水一样乐观做人”每缝9月28日，这里都会聚集全校师生，聆听有关孔圣人“君子见大水必观”的遗训，让生活在校园的人们明白做谦谦君子就要有流水的品质：“似德、似仁、似义、似智、似勇、似察、似包、似善化、似正、似度、似意”这就是明德的全部内涵。再往前沿着石阶而上，只要不是雨天，你绝对会看到一道亮丽的读书风景线：室外流动书架。它是最聚人气的地方，不光是娃娃们在读，还有老师们也在读，把师生共读一本书诠释得淋漓尽致。再放眼望去，楼道两侧、宿舍墙壁上等很多地方都有开放性书架，这些都营造出浓浓的书卷气氛围。还有恢弘大气的“明德小学”展示给所有孩子美好的发展空间，配上师生共同完成的几十幅粘贴画，到处洋溢着真善美的高雅艺术气息，营建了一本大活书，学校成了孩子来了就不想再离去的地方。
二是把“今天你读什么了？”作为校园公共交际语。平时见面大家都喜欢问“你吃了吗？”，今年我校集思广益，把它修改成了“今天你读什么了？”让师生有反思自己阅读行为的时空，从而变被动为主动，这句话目前很流行我们校园。为把学生“好读书 读好书”引向深入，我校仿照山西阳泉小学，推出了“七色晋级读书“活动，每个教室图书角上面都有一张七色读书晋级榜，它的做法简单概括为，学生从一至六年级根据阅读量和阅读速度都可以申报赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等任意一个等级，凡达到规定阅读量（五级以上有速度考核）的由班主任把关，学校再统一复核、定级、表彰（每期至少一次）。这些做法，大大提高了学生阅读激情与能力。
三是开设好”阅读四课“。主要是保证孩子读书读得有兴趣、有收获。分别是阅读指导课，重在指导方法，比如读书笔记、读书卡片等;阅读推荐课，重在推荐好书目，介绍内容或精彩片段;阅读欣赏课，重在美文欣赏，配乐朗诵、角色表演等;阅读汇报课，重在交流提升，比如复述、辩论、点评等。对于老师，我们采取了“同讀一本书”，落实阅读和课堂改革“一步走”方针。校长已经给老师们推荐了两本书同读;《课堂教学的五十个细节》《创造适合学生的教育》，同时开展“读书沙龙”、打造教师“阅读微博团队”，这些活动让师生在合作阅读、分享阅读中提升了课堂改革的有效性，起到了不可估量的作用。现摘取几则读书成长心得。
有位学生在心灵成长日记中写道：“感谢您，老师，是您真诚的关爱拯救了我这颗正在消沉的心，读了你给我推荐的《自己拯救自己》《心灵盛宴》，我很惭愧，我会改变自己以前的看法，重塑信心，我会加倍努力的，请相信我。”
有位老师在《课堂，青春挥洒的地方》中这样感言“我能从《名城教育》《班主任之友》《课堂教学的五十个细节》等刊物上了解一些名师的教学理念，把它们渗透到我的课堂教学当中去，在每次上到需要体会人物情感的课时，我都要学生主动来表演，那种表演的状态，情感在学生的心目当中立刻留下了深刻的印象。他们身上的每一个情感细胞立刻被激发出来。”
有位管理者在微博中这样写道：“读了局长推荐的《为什么是抚松》，感悟良多。书中用四个章节，以刷新学校文化为中心，从校训篇、环境篇、仪式节日篇、班级管理篇等方面着手，续写了乡村教育的辉煌成就。读完这些，我心里萌发了一个念头，让我们的师生也掀起文化立校的热潮，为打造幸福的校园生活应该能平添许多色彩，且更能激发斗志！”
四是以评选校级“读书之星”助推阅读。读书之星，是师生及学生家长都可以申报的一项活动，每期申报评选一次，它能让读书活动更具风采、更有持久力。我们把家长也纳入了这个读书之星评比范畴，是为了把读书的氛围延伸到孩子的家庭，目前村村都建起了读书阅览室，学校要把“家村校”办成一个立体读书网络，利用家长开放日、家长学校开办的良好契机，让学校、家庭、社会都参与其中，目的是能有效助推这一阅读活动，凝聚读书魅力，让阅读能成为一种习惯，伴随每个人的一生。
五是走文化强校之路，办精品学校。阅读被称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂”，有效阅读最终能提升师生的人文素养，提升学校的办学品位。我校是水观镇所属的一所乡村名校。它地处仪陇、南部、阆中三县交界处，很有办学优势，学校积淀了厚重的感恩文化，在这块希望的土壤上，汇合成鲜活的生命力和强大的发展潜能，先后获得校风示范学校、依法治校示范学校、劳动实践基地示范学校等殊荣，形成了独具魅力的示范文化校园。据此，我校在大力倡导阅读教学的当下，又有了新的目标定位，那就是在主题阅读策略的建构下，丰富我们学校的校园文化建设，使每个孩子的优势能得到最大限度的发展。学生从中开阔视野，发展爱好特长，释放潜能。我们有理由相信，在阅读文化的强大动力支撑下，师生的发展会更具个性与优势，学校文化建设也会步入下一个新天地。
教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。教育就是培养良好的习惯，而其中最重要的习惯应该是读书的习惯，苏霍姆林斯基说：“积三十年经验使我确信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”从小培养孩子良好的阅读习惯便成了为师者义不容辞的责任。众所周知，学高才能为师，要学高必读书。
几年来，我校再掀读书热潮，走文化强校之路，探索了以下几点做法：
一是要营造好校园这本大活书。走进我们校园，首先映入你眼帘的是智慧园引人注目的“流水乐观”之艺术景观，它会随时提醒出入的每个人“像流水一样乐观做人”每缝9月28日，这里都会聚集全校师生，聆听有关孔圣人“君子见大水必观”的遗训，让生活在校园的人们明白做谦谦君子就要有流水的品质：“似德、似仁、似义、似智、似勇、似察、似包、似善化、似正、似度、似意”这就是明德的全部内涵。再往前沿着石阶而上，只要不是雨天，你绝对会看到一道亮丽的读书风景线：室外流动书架。它是最聚人气的地方，不光是娃娃们在读，还有老师们也在读，把师生共读一本书诠释得淋漓尽致。再放眼望去，楼道两侧、宿舍墙壁上等很多地方都有开放性书架，这些都营造出浓浓的书卷气氛围。还有恢弘大气的“明德小学”展示给所有孩子美好的发展空间，配上师生共同完成的几十幅粘贴画，到处洋溢着真善美的高雅艺术气息，营建了一本大活书，学校成了孩子来了就不想再离去的地方。
二是把“今天你读什么了？”作为校园公共交际语。平时见面大家都喜欢问“你吃了吗？”，今年我校集思广益，把它修改成了“今天你读什么了？”让师生有反思自己阅读行为的时空，从而变被动为主动，这句话目前很流行我们校园。为把学生“好读书 读好书”引向深入，我校仿照山西阳泉小学，推出了“七色晋级读书“活动，每个教室图书角上面都有一张七色读书晋级榜，它的做法简单概括为，学生从一至六年级根据阅读量和阅读速度都可以申报赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等任意一个等级，凡达到规定阅读量（五级以上有速度考核）的由班主任把关，学校再统一复核、定级、表彰（每期至少一次）。这些做法，大大提高了学生阅读激情与能力。
三是开设好”阅读四课“。主要是保证孩子读书读得有兴趣、有收获。分别是阅读指导课，重在指导方法，比如读书笔记、读书卡片等;阅读推荐课，重在推荐好书目，介绍内容或精彩片段;阅读欣赏课，重在美文欣赏，配乐朗诵、角色表演等;阅读汇报课，重在交流提升，比如复述、辩论、点评等。对于老师，我们采取了“同讀一本书”，落实阅读和课堂改革“一步走”方针。校长已经给老师们推荐了两本书同读;《课堂教学的五十个细节》《创造适合学生的教育》，同时开展“读书沙龙”、打造教师“阅读微博团队”，这些活动让师生在合作阅读、分享阅读中提升了课堂改革的有效性，起到了不可估量的作用。现摘取几则读书成长心得。
有位学生在心灵成长日记中写道：“感谢您，老师，是您真诚的关爱拯救了我这颗正在消沉的心，读了你给我推荐的《自己拯救自己》《心灵盛宴》，我很惭愧，我会改变自己以前的看法，重塑信心，我会加倍努力的，请相信我。”
有位老师在《课堂，青春挥洒的地方》中这样感言“我能从《名城教育》《班主任之友》《课堂教学的五十个细节》等刊物上了解一些名师的教学理念，把它们渗透到我的课堂教学当中去，在每次上到需要体会人物情感的课时，我都要学生主动来表演，那种表演的状态，情感在学生的心目当中立刻留下了深刻的印象。他们身上的每一个情感细胞立刻被激发出来。”
有位管理者在微博中这样写道：“读了局长推荐的《为什么是抚松》，感悟良多。书中用四个章节，以刷新学校文化为中心，从校训篇、环境篇、仪式节日篇、班级管理篇等方面着手，续写了乡村教育的辉煌成就。读完这些，我心里萌发了一个念头，让我们的师生也掀起文化立校的热潮，为打造幸福的校园生活应该能平添许多色彩，且更能激发斗志！”
四是以评选校级“读书之星”助推阅读。读书之星，是师生及学生家长都可以申报的一项活动，每期申报评选一次，它能让读书活动更具风采、更有持久力。我们把家长也纳入了这个读书之星评比范畴，是为了把读书的氛围延伸到孩子的家庭，目前村村都建起了读书阅览室，学校要把“家村校”办成一个立体读书网络，利用家长开放日、家长学校开办的良好契机，让学校、家庭、社会都参与其中，目的是能有效助推这一阅读活动，凝聚读书魅力，让阅读能成为一种习惯，伴随每个人的一生。
五是走文化强校之路，办精品学校。阅读被称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂”，有效阅读最终能提升师生的人文素养，提升学校的办学品位。我校是水观镇所属的一所乡村名校。它地处仪陇、南部、阆中三县交界处，很有办学优势，学校积淀了厚重的感恩文化，在这块希望的土壤上，汇合成鲜活的生命力和强大的发展潜能，先后获得校风示范学校、依法治校示范学校、劳动实践基地示范学校等殊荣，形成了独具魅力的示范文化校园。据此，我校在大力倡导阅读教学的当下，又有了新的目标定位，那就是在主题阅读策略的建构下，丰富我们学校的校园文化建设，使每个孩子的优势能得到最大限度的发展。学生从中开阔视野，发展爱好特长，释放潜能。我们有理由相信，在阅读文化的强大动力支撑下，师生的发展会更具个性与优势，学校文化建设也会步入下一个新天地。