【摘 要】
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随着国家和社会的发展，对于全方位、高素质人才的需求显著提升，在高校教育工作中不断强化实践教学至关重要。为切实提n高高校专业教学水平，如何提高实践教学水平成为研究的重点，在这一背景下，教育部不断对普通高校本科教学质量国家标准进行完善，标n准指出，高校经济类专业包含理论与应用经济学内容，培养专业人才时，不仅要注重基础理论素质的培养，还要更加注重人才的实操能力，n做到“学以致用”。此次研究首先分析双创教育对高校经济类专业构建实践教学评价体系的影响，指出经济类专业实践教学评价体系构建应n遵循的原则，构建经济类专业
【机 构】
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武汉商学院学院经济学院 湖北武汉 430000;武汉商学院学院经济学院 湖北武汉 430000
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随着国家和社会的发展，对于全方位、高素质人才的需求显著提升，在高校教育工作中不断强化实践教学至关重要。为切实提n高高校专业教学水平，如何提高实践教学水平成为研究的重点，在这一背景下，教育部不断对普通高校本科教学质量国家标准进行完善，标n准指出，高校经济类专业包含理论与应用经济学内容，培养专业人才时，不仅要注重基础理论素质的培养，还要更加注重人才的实操能力，n做到“学以致用”。此次研究首先分析双创教育对高校经济类专业构建实践教学评价体系的影响，指出经济类专业实践教学评价体系构建应n遵循的原则，构建经济类专业实践教学评价体系，并提出经济类专业实践教学能力提升的对策建议。旨在通过研究明确双创教育及实践教学n的重要性，为今后的类似工作提供一定的指导和建议。
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