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在同一英语学习环境中,学生成绩的差别主要与学习者因素有关.在这些因素里,有些是可以控制的,如观念、动机、策略,它们对学习成绩的提高能起到关键性的作用,本文通过调查分析得出了观念、动机和策略是可以调节、重塑和训练的.
非英语专业学生的可控因素调查
【摘 要】
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在同一英语学习环境中,学生成绩的差别主要与学习者因素有关.在这些因素里,有些是可以控制的,如观念、动机、策略,它们对学习成绩的提高能起到关键性的作用,本文通过调查分析
【机 构】
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江苏工业学院外语系
【出 处】
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江苏石油化工学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2003年2期
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