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“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠哪得清如许,为有源头活水来.”朱熹,给了我深刻启迪:在思品教学过程中常常看到这样的情景,一些教师上课目的明确,重点突出,教学环节处理得当,但讲课枯燥乏味,课堂气氛沉闷、呆板,犹如一潭死水,学生兴味索然.
为有源头活水来--浅谈思品教学“注情”艺术
【摘 要】
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“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠哪得清如许,为有源头活水来.”朱熹,给了我深刻启迪:在思品教学过程中常常看到这样的情景,一些教师上课目的明确,重点突出,教学环节处
【机 构】
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高安市筠阳三小
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2002年10期
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