【摘 要】
:
《古汉语反训集释》收录了五百余条反训实例,具有重要的材料价值,然其中确有误为反训者。对"啻""中""遑"三例加以考辨,指出其释义之误原皆起于古人误解,后人不加详察,辗转相
论文部分内容阅读
《古汉语反训集释》收录了五百余条反训实例,具有重要的材料价值,然其中确有误为反训者。对"啻""中""遑"三例加以考辨,指出其释义之误原皆起于古人误解,后人不加详察,辗转相引而得留存于文献,今人搜辑选用时,未能审慎待之,以致沿袭其误,更据之误判为反训。准确理解和把握材料是科学研究的基石,这在今天更有重要的现实意义。
其他文献
将具有地方特色的非物质文化遗产元素应用于包装设计,不仅是提高产品识别度的重要手段,也是增强文化认同感、有效提升产品销量的重要途径。堵河剪纸作为湖北省具有鲜明地方文
手术室对工人进行严格培训,人员合理分工和科学的管理,可以有效地控制医院感染,与医务人员比较,保洁员是弱势群体,是手术室管理者实施培养和给予关怀的重要对象,保洁员工作直
稻瘟病是危害水稻生产的主要病害,分子标记辅助选择(MAS)已经成为选育抗病品种的重要方法。本研究以含有广谱抗性基因pi9的DW808为供体亲本,导入区域适应性好的受体亲本R894;
摘 要:高中地理教学涉及内容较广,主要的研究对象有自然、经济、社会和环境等。在实际教学中,教师要结合学生地理核心素养发展诉求,适当优化和调整教学手段,在课堂教学活动中充分发挥学生的主体作用,通过情境构建、合作探究等手段,锻炼学生的实践能力,使他们在活动反馈评价中明确自身地理实践能力的不足,并及时弥补,以实现有效培养学生地理核心素养的目标。 关键词:高中地理;课堂活动;师生关系;创设情境;合作学习