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摘 要：教师在教学过程中不仅要教授给学生知识，更重要的是要教会学生如何做人。在教学过程中要让学生树立良好的品德，成为一个道德高尚的人。因此，思想政治课也就成为我国中职教育阶段非常重要的一门科目。为了更好地实现上述的目标，教师在思想政治教学过程中也在不断探索新的教学方法。本文主要论述了中职思想政治课堂生活化教学的对策研究。
关键词：中职教学；政治课堂；生活化教学
中等职业学校是我国教育的重要组成部分，它的教学主旨是为企业和社会培养更加专业的技术型人才。既然是为了培养让社会变得更加美好的人才，那么在教学过程中必然不能忽视对学生思想品德的培养。只有让学生具有良好的道德品德，树立良好的价值观念，才能保证学生将来能够有一个很好的发展。因此，思想政治课一直是中等职业学校的必修科目之一。如果想要更好地培养学生的品德，那么就必须要让学生充分地吸收政治课堂所教授的内容。而这也就意味着，教师必须要不断反思和总结教学方法，以此来提高政治课堂的教学效果。由此可以看出，思想政治课堂和我们的生活是紧密相连的。那么，教师在中职思想政治课堂应该如何运用生活化教学法来教学呢？下面笔者将就这个问题来展开讨论。
一、 联系实际生活，做好课前教学准备
教师的职责是教书育人，这也就意味着教师不仅要教授学生书本知识，更要教育学生如何做人。而从这句话我们也不难看出，知识和生活之间的联系。因此，教师在中等职业学校思想政治课堂教学过程中，必须要学会联系实际生活，做好课前教学准备，只有这样才能保证课堂的顺利进行以及教学目标和教学效果的顺利实现。所谓的联系生活做好课前准备，实际上就是指教师在课前备课的过程中要联系实际生活。众所周知，学生才是教学的主体。因而，所谓的教师要联系的实际生活，也就是指教师一方面要联系社会的现实情况，另外一方面要结合学生的实际生活，从而保证备课的充分。教师在联系生活进行备课的过程中，首先要充分准备教学内容。简单点来说，就是教师在备课的过程中要对教学内容进行透彻的研究，做到每一个教学内容都谙熟于心，这样才能保证学生能够清晰地听懂教学内容。同时，教师要找出教学内容中与生活有关的点，并学会巧妙地运用这些点。例如，利用教学内容中与生活相关的内容来引发学生的情感共鸣，促进学生更好地吸收教学内容。其次，教师要充分地了解学生的学情，学情不仅仅是说学生的文化成绩，还有学生的生活。这一点就涉及上述所说的，为了更好地进行生活化教学，教师必须要联系学生的生活，这就需要教师在平时多关注学生，了解学生的生活。
二、 联系实际生活，设置有趣的政治课堂活动
中等职业学校的一节思想政治课的时间大约在四十五分钟，在这四十五分钟里学生不可能每分每秒都保持集中的注意力。因而，教师在思想政治教学过程中必须要学会适时地吸引学生的注意力，从而提高学生学习的效果。因此，教师在运用生活化教学法进行思想政治教学的过程中，要联系实际生活为学生设置生动有趣的课堂活动，以此来吸引学生的目光，让学生集中精力来听讲，并且实现激发学生学习政治兴趣的目标。教师在设置有趣的生活化课堂活动的过程中，首先要从实际的政治内容出发。例如，教师可以根据课本上的实践活动或者是某一个具体的事例，来为学生设置一场辩论赛或者是小法庭等等。学生在参与这样的课堂活动的过程中，不仅可以加深对教学内容的记忆，而且还可以提升自身的表現力以及口语表达能力。这有利于学生的全面发展，也符合中等职业学校的教学宗旨。其次，教师可以适当地运用一些生活中的口语，引导学生参与课堂活动。在教学过程中，教师的语言起着非常重要的作用。不同的语言表达，学生收获的效果也不尽相同。所以，教师在设置生活化课堂活动的过程中可以适当地运用一些生活口语，让学生在课堂上更加真实地感受生活，从而实现生活化教学的效果。
三、 引导学生多关注生活中的新闻
教师教书育人的主体是学生，所以教师的教学必须要从学生本身出发。因此，教师在采用生活化教学法进行思想政治教学的过程中，要学会引导学生多关注生活中的新闻。学生学会关注新闻，也就意味着学生的见识会有所增长，这不仅可以为教师的教学设计提供更多的素材，而且也有利于学生良好品德的养成，有利于学生进一步的成长。所以，教师在平时教学的过程中首先要向学生强调关注新闻的重要性，让学生先有看新闻的意识。其次，教师在教学的过程中可以根据实际的思想政治的教学内容，为学生添加一些新闻视频，在课堂上带领学生看新闻，并引导学生进行相关的讨论。让学生在课堂上更加真实地感受生活，从而更好地发挥生活化教学的效果。而且，在课堂上看新闻在一定程度上还可以吸引学生的注意力。
四、 结语
从上述文字我们不难看出，在思想政治课堂采用生活化教学法来教学不仅可以拉近课堂与生活的距离，促进学生对知识点的吸收，而且还可以实现让学生在学中做、在做中学的目标，有利于更好地培养学生的品德。因此，教师在中职思想政治课堂教学过程中首先要联系实际生活，做好课前准备。简单来说就是教师要联系生活来充分备课。这也就意味着教师要先透彻地研究教材，找出其中与生活有关联的部分，并合理地运用这一部分内容。同时，教师要及时关注时事和学生的实际生活，从而保证教学的顺利进行。其次，教师要联系生活来设置有趣的生活化课堂活动。教师在设置活动的过程中，必须要结合实际的政治内容。并且，教师在引导学生参与活动的过程中可以适当地运用一些生活化的语言，以此来达到生活化教学的效果。最后，教师要引导学生学会关注社会新闻。这一方面是为了方便教师有更多的素材来设置教学活动，另外一方面是让学生养成关注时事的习惯，这有利于学生良好品德的树立。
参考文献：
[1]后燕华.高职院校思想政治课堂生活化教学对策研究[J].现代职业教育，2017.
[2]侯紫微.浅谈中职思想政治教学“生活化”的有效策略[J].中国科教创新导刊，2013.
[3]吴凤环.浅谈初中思想政治课堂生活化教学[J].中国校外教育，2013.
作者简介：
崔岩，江苏省宿迁市，淮海技师学院。
关键词：中职教学；政治课堂；生活化教学
中等职业学校是我国教育的重要组成部分，它的教学主旨是为企业和社会培养更加专业的技术型人才。既然是为了培养让社会变得更加美好的人才，那么在教学过程中必然不能忽视对学生思想品德的培养。只有让学生具有良好的道德品德，树立良好的价值观念，才能保证学生将来能够有一个很好的发展。因此，思想政治课一直是中等职业学校的必修科目之一。如果想要更好地培养学生的品德，那么就必须要让学生充分地吸收政治课堂所教授的内容。而这也就意味着，教师必须要不断反思和总结教学方法，以此来提高政治课堂的教学效果。由此可以看出，思想政治课堂和我们的生活是紧密相连的。那么，教师在中职思想政治课堂应该如何运用生活化教学法来教学呢？下面笔者将就这个问题来展开讨论。
一、 联系实际生活，做好课前教学准备
教师的职责是教书育人，这也就意味着教师不仅要教授学生书本知识，更要教育学生如何做人。而从这句话我们也不难看出，知识和生活之间的联系。因此，教师在中等职业学校思想政治课堂教学过程中，必须要学会联系实际生活，做好课前教学准备，只有这样才能保证课堂的顺利进行以及教学目标和教学效果的顺利实现。所谓的联系生活做好课前准备，实际上就是指教师在课前备课的过程中要联系实际生活。众所周知，学生才是教学的主体。因而，所谓的教师要联系的实际生活，也就是指教师一方面要联系社会的现实情况，另外一方面要结合学生的实际生活，从而保证备课的充分。教师在联系生活进行备课的过程中，首先要充分准备教学内容。简单点来说，就是教师在备课的过程中要对教学内容进行透彻的研究，做到每一个教学内容都谙熟于心，这样才能保证学生能够清晰地听懂教学内容。同时，教师要找出教学内容中与生活有关的点，并学会巧妙地运用这些点。例如，利用教学内容中与生活相关的内容来引发学生的情感共鸣，促进学生更好地吸收教学内容。其次，教师要充分地了解学生的学情，学情不仅仅是说学生的文化成绩，还有学生的生活。这一点就涉及上述所说的，为了更好地进行生活化教学，教师必须要联系学生的生活，这就需要教师在平时多关注学生，了解学生的生活。
二、 联系实际生活，设置有趣的政治课堂活动
中等职业学校的一节思想政治课的时间大约在四十五分钟，在这四十五分钟里学生不可能每分每秒都保持集中的注意力。因而，教师在思想政治教学过程中必须要学会适时地吸引学生的注意力，从而提高学生学习的效果。因此，教师在运用生活化教学法进行思想政治教学的过程中，要联系实际生活为学生设置生动有趣的课堂活动，以此来吸引学生的目光，让学生集中精力来听讲，并且实现激发学生学习政治兴趣的目标。教师在设置有趣的生活化课堂活动的过程中，首先要从实际的政治内容出发。例如，教师可以根据课本上的实践活动或者是某一个具体的事例，来为学生设置一场辩论赛或者是小法庭等等。学生在参与这样的课堂活动的过程中，不仅可以加深对教学内容的记忆，而且还可以提升自身的表現力以及口语表达能力。这有利于学生的全面发展，也符合中等职业学校的教学宗旨。其次，教师可以适当地运用一些生活中的口语，引导学生参与课堂活动。在教学过程中，教师的语言起着非常重要的作用。不同的语言表达，学生收获的效果也不尽相同。所以，教师在设置生活化课堂活动的过程中可以适当地运用一些生活口语，让学生在课堂上更加真实地感受生活，从而实现生活化教学的效果。
三、 引导学生多关注生活中的新闻
教师教书育人的主体是学生，所以教师的教学必须要从学生本身出发。因此，教师在采用生活化教学法进行思想政治教学的过程中，要学会引导学生多关注生活中的新闻。学生学会关注新闻，也就意味着学生的见识会有所增长，这不仅可以为教师的教学设计提供更多的素材，而且也有利于学生良好品德的养成，有利于学生进一步的成长。所以，教师在平时教学的过程中首先要向学生强调关注新闻的重要性，让学生先有看新闻的意识。其次，教师在教学的过程中可以根据实际的思想政治的教学内容，为学生添加一些新闻视频，在课堂上带领学生看新闻，并引导学生进行相关的讨论。让学生在课堂上更加真实地感受生活，从而更好地发挥生活化教学的效果。而且，在课堂上看新闻在一定程度上还可以吸引学生的注意力。
四、 结语
从上述文字我们不难看出，在思想政治课堂采用生活化教学法来教学不仅可以拉近课堂与生活的距离，促进学生对知识点的吸收，而且还可以实现让学生在学中做、在做中学的目标，有利于更好地培养学生的品德。因此，教师在中职思想政治课堂教学过程中首先要联系实际生活，做好课前准备。简单来说就是教师要联系生活来充分备课。这也就意味着教师要先透彻地研究教材，找出其中与生活有关联的部分，并合理地运用这一部分内容。同时，教师要及时关注时事和学生的实际生活，从而保证教学的顺利进行。其次，教师要联系生活来设置有趣的生活化课堂活动。教师在设置活动的过程中，必须要结合实际的政治内容。并且，教师在引导学生参与活动的过程中可以适当地运用一些生活化的语言，以此来达到生活化教学的效果。最后，教师要引导学生学会关注社会新闻。这一方面是为了方便教师有更多的素材来设置教学活动，另外一方面是让学生养成关注时事的习惯，这有利于学生良好品德的树立。
参考文献：
[1]后燕华.高职院校思想政治课堂生活化教学对策研究[J].现代职业教育，2017.
[2]侯紫微.浅谈中职思想政治教学“生活化”的有效策略[J].中国科教创新导刊，2013.
[3]吴凤环.浅谈初中思想政治课堂生活化教学[J].中国校外教育，2013.
作者简介：
崔岩，江苏省宿迁市，淮海技师学院。