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作为一种变革传统课堂的新型教学模式,翻转课堂近年来在我国展开了积极的实践与探索。本文尝试从生态学的角度剖析翻转课堂,根据翻转课堂和生态学的基本理论分析得出翻转课堂是具有生态化意义的教学模式,在此基础上思考翻转课堂在我国实施的现状问题并给出建议,以期为我国翻转课堂的探索提供借鉴和指导。
从生态学的视角解读翻转课堂教学模式
【摘 要】
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作为一种变革传统课堂的新型教学模式,翻转课堂近年来在我国展开了积极的实践与探索。本文尝试从生态学的角度剖析翻转课堂,根据翻转课堂和生态学的基本理论分析得出翻转课堂
【机 构】
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广西大学教育学院
【出 处】
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科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
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2015年01期
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