【摘 要】
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目前,高职院校数学课程存在着学生学习兴趣低、没有一个良好的学习氛围、教学的质量不平衡等相关问题。而混合式的教学模式,可以激发学生们对学习的兴趣,满足学生们的需求,在
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目前,高职院校数学课程存在着学生学习兴趣低、没有一个良好的学习氛围、教学的质量不平衡等相关问题。而混合式的教学模式,可以激发学生们对学习的兴趣,满足学生们的需求,在教学的质量上也能得到保障,实现教学的可持续发展。特别地,在高职数学的课程教学中,应该根据不同学生的情况,转变教师的教学观念,从而加强学生们的学习能力;根据不同学生的需求,结合教师对数学教学的特点,数学知识点的分类,对教学内容进行筛选,合理安排知识的教学顺序;在课堂上,增进师生间的教学互动,增强学习合作;通过对评价方式的合理制定,使得学生对自我能
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