论文部分内容阅读
词汇教学是英语教学的基础,学生在词汇量不断累积的基础上语言表达能力、阅读能力才能获得发展。但对于学生来说,背诵单词的过程是十分痛苦的,由于初中阶段需要学生记忆的单词量较大,记忆单词成为了他们学习英语最大的难题。思维导图的应用为词汇教学打开了一扇大门,有助于提高学生记忆的效率,扩充学生的单词储备量。