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凡是能够通过归纳总结出来的结论,都可以在教师创造条件下实施发现式教学,尽量让学生自己发现新结论和解题方法,这里的发现是指学生的再发现,并不是真正意义的发明创造,但对学生而言是真正的发现,能促进学生更多地去思考,并学会思考和养成思考的习惯,最终体会到成功.
发现式教学法应用于新课标教材教学的实践与反思
【摘 要】
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凡是能够通过归纳总结出来的结论,都可以在教师创造条件下实施发现式教学,尽量让学生自己发现新结论和解题方法,这里的发现是指学生的再发现,并不是真正意义的发明创造,但对
【机 构】
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广东深圳高级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2010年12期
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