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华东师范大学叶澜教授在“面向21世纪的新基础教育”报告集中强调教育活动的“动态生成性”，她指出教育过程的发展有多种可能性存在，推进教育过程就是在多种可能性中作出选择，使新的状态不断生成，并影响下一步的发展。教师对教育过程的把握就
把握动态生成 促进学生创新
【摘 要】
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华东师范大学叶澜教授在“面向21世纪的新基础教育”报告集中强调教育活动的“动态生成性”，她指出教育过程的发展有多种可能性存在，推进教育过程就是在多种可能性中作出选择，使
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2004年03A期
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