在我们这个城市，贝姆小姐办的学校久负盛名，如雷贯耳，我直到上一周才有机会去这个学校看一看。
　　校园不大，人也不多，我首先注意到一个小女孩，眼睛上缠着绷带，在一个小男孩的搀扶下走在花园的小径上。她停了下来，似乎是在询问身边的男孩是谁朝他们走来。小男孩向她描述我的样子。然后，我们擦肩而过。
　　我见到了贝姆小姐。她与我想象中的样子几乎完全一致：中年，威严，但同时慈祥又善解人意。她的头发有些许花白，身子略微发福，看上去像是学生家长，这对于寄宿的学生来说是一种安慰。
　　我问了她一些有关教学方面的问题。
　　“不外乎是教他们如何做事情，比如加减乘除、识字与写作，也会给他们讲故事，组织他们进行一些有趣的讨论，跟别的学校没有什么两样。当然，我要求他们遵守课堂纪律，这一点或许比别的学校严格一点，他们上课时必须安静，不允许做小动作。”见我面有疑惑，贝姆小姐笑着把我引到她办公室的窗前：“教育的目的不只是教会学生知识，还要教会他们尊重、理解和关爱别人，让他们成为未来的仁者和负责任的公民。”
　　我站在窗前，从这里可以俯視到一个大花园和一个操场。花草漂亮，操场开阔，孩子们快乐。但是，有一点让我感到非常心痛，许多孩子看上去都有些残疾。刚进校园的时候，我就注意到一个需要被人引路的可怜的小女孩，现在我又看见了两个有着同样问题的孩子，操场那还有一个拄着拐杖的女孩，她只能看着别的孩子在操场上嬉戏。
　　贝姆小姐竟大笑起来，然后说：“他们可不是残疾人，他们有的是在过‘失明者日’，有的是在过‘跛足者日’。这是我们教学体系中很重要的内容，要让孩子们理解与同情别人的不幸，就要让他们亲身感受别人的不幸。每学期我们都给孩子们安排一天，所有这些‘残疾’的孩子都由老师安排了别的孩子照应。无论是‘残疾者’，还是助人者，都会从中悟到很多东西。”
　　贝姆小姐继续说道：“这样做，并不沉重，整个过程实际上就像游戏一样。但是，当一天结束之后，就连最不懂体贴别人的孩子也能认识到应该如何对待别人的不幸。”
　　我采访了一个“失明者”。“你从不偷看吗？”我问“失明”的小女孩。“哦，当然。”她认真地说，“破坏规则是一种欺骗行为，不过，做一个盲人，实在是太糟糕了，你时刻都害怕被什么东西撞上，只有坐着的时候才会放下心来。”
　　“老师安排帮助你的人对你好吗？”我又问。“很好，”她说道，“不过，我想，下一次轮到我帮助别人时，我会做得更好。接受过别人的帮助，就知道怎样更好的帮助别人。”
　　“我可以领着你走一段路吗？”我问。“嗯，好吧。”她说道，“只是你需要把你看到的描述给我听。”
　　“我们已经走到操场上了，”我说，“正在朝贝姆小姐的办公室走去。贝姆小姐来了，她还搀扶着一个高个子的女孩。”“她穿什么衣服？”“粉红色的上衣和蓝色的格布裙子。”“是梅丽，她是我们的班长。”“有一个老实人正在修剪玫瑰。”“我知道，是彼特，学校的园丁。”
　　我们边说边走。渐渐地，我感到，我比过去任何时候都要细心，并且惊喜的发现，如果我必须向别人描述我看到的人或事，那么这些人或事就变得更加有意思。
　　【原载《博爱》】
　　插图 / 关爱残疾人 / 佚 名