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传统的特殊教育较为关注学生存在的＂缺陷＂,大多注重研究如何弥补这些缺陷,其实这是不够的。一方面,有些学生的生理缺陷很难补偿,花过多时间在缺陷补偿上,很可能导致学生失去培养能力、发展潜能的机会。另一方面,残疾学生也是拥有特长与爱好的个体,扬其所长更有利于增强其自信心和进取心。因此,现代特殊教育应该转变传统观念,在补偿缺陷的同时适度开展扬长教育。