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【摘要】在社会经济和科技不断的发展中，教育事业也在不断的改革和发展，教育教学中越来越关注学生的素质教育，重视培养学生的综合能力，提高学生的全面发展。同时这也是新时代发现环境下的必然要求，在当今的素质教育中小学音乐课堂教学起着重要的作用，所以小学教师要重视小学音乐教学中素质教育的培养。在信息技术的不断发展下，已经融入到我国的教学领域，并对教育教学起到了很大的推动作用。
【关键词】小学音乐;存在问题;改进策略
引言
学校和教师对于小学音乐教学的认识不够充分，决定小学音乐课程的开展对培养学生的综合能力没有太大的作用，所以对小学音乐教育所忽视。这与当前素质教育的理念相违背，所以小学音乐教师要提高自己对小学音乐教学的认识，本文对小学音乐信息化课堂开展中存在的问题和策略进行了分析。
一、小学音乐信息化教学存在的问题
小学音乐教学信息化教育的开展需要提高教师的认知，在许多学校对于小学音乐教学的不重视，导致无法吸引专业的音乐教师，没有专业的教师队伍对学生进行专业性的指导，就无法提高小学音乐课堂信息化的教学效率。更为重要的是，对于乡村学校，缺乏相应的信息技术设备，教师也没有掌握信息技术的使用技能，所以无法将信息技术和音乐教学充分的结合。这些内容都是限制小学信息化教学质量无法提高的原因。学校需要加强对这些问题的忠重视，积极探究有效的解决策略来促进小学音乐课堂与信息结合的手段。其次信息化教学手段在小学音乐教学中的利用率低，许多教师对于使用信息化技术手段具有畏惧心理，其重要因素有，教师受到传统音乐教学模式的深刻影响，觉得灌输式教学法比信息化手段更为有效，其次许多教师没有掌握信息技术的使用技能，导致小学音乐课堂中没有充分的利用到信息技术，最后一点有很大一部分教师觉得音乐课堂教学不重要，总是以敷衍的态度对待，更不用说利用信息技术手段教学。
二、关于小学音乐信息化教学改进策略
1情境教学激发兴趣
利用信息化技术手段给学生创设相应的音乐教学情境，提高学生学习的积极性，信息技术在小学音乐课堂教学中的作用非常明显。教师在运用信息技术创音乐情境中需要提高使用信息技术的力度。在课堂教学中使用计算机、多媒体、电子白板等信息技术在提高学生的学兴趣，吸引学生的注意力，进而提高学生学习的积极性。小学音乐教师在创设音乐教学情境时需要根据学生的年龄、兴趣还好可以学习音乐的需求，在音乐课堂上借助信息手段给学生们播放一些能吸引他们注意力的动画片，提高学生学习的积极性，并将音乐课堂的学习内容顺利的引入。另外教师在进行信息化小学音乐教学中，[1]可以通过对音乐教学内容的分解来展示出不同的图片、视频和动画，并在其中融入多元化的音乐元素，将信息技术中的音频和视频相结合，以此来给学生创造生动活泼的课堂，促使学生更为积极的参与到小学音乐信息化的课堂中，掌握相应的知识和音乐技能。比如在学习《小松鼠》这节音乐知识中，教师可以在课堂教学中播放“三只松鼠中国行”的动画片段，并把背景音乐换成《小松鼠》，这样的教学充分了结合了学生的兴趣爱好，提高他们参与音乐课堂的興趣，进而在音乐课堂教学中以视频的方式传授学生如何发音。结合信息技术中音频和视频的结合创设音乐情境，提高学生的兴趣，激发学生认识音乐知识的动力，进而培养他们自主学习的习惯和能力，营造出轻松有趣的学习环境，充分的发挥出小学音乐课堂信息化的优势。
2传授音乐知识
小学音乐课堂信息化教学不单单可以利用信息技术播放视频，吸引学生的注意力，还可以通过信息技术手段向学生灌输音乐知识，让学生在学习音乐的过程中培养出音乐的兴趣，为学生的学习营造一个良好的音乐学习环境，充分发挥出学生的能力，提高学生的综合能力。由此可以看出，信息化教学手段在小学音乐课堂的融入起到关联性的作用，也是培养学生综合素养的必要条件。所以在应用信息技术中时要转变教师的认识态度，要改变传统教学理念，创建出新颖的教学理念，在小学音乐课堂中充分的发挥出信息技术的优势提高教学的效率。学校也要给教师创造平台，强化教师的专业素养。[2]比如在学习《牧童牧童谣》中，教师可以充分的结合信息化手段进行教学，在课堂传授知识前，用多媒体技术手段播放相关的音乐，让学生感受音乐中的情感，且引言学生用语言表达出来。进而使学生能够更好的理解音乐中所蕴涵的情感，在激发学生兴趣和欲望的同时学习音乐。又如，在学习《唱游森林》中，教师使用多媒体给学生展示出森林的美景，给学生创建出真实的场景，让学生在这种心情愉悦的环境中，深刻理解歌词的含义。还可以把学生分成小组，让学生分别演唱歌曲，如此提高学生的记忆。
结语
总而言之，随着新课改的不断深入，小学音乐教学在整个学习阶段占有重要地位，能够更好的促进学生德智体美的全面发展。所以小学音乐教师要提高对音乐教学的认识，充分结合信息技术，打造音乐信息化的课堂，丰富教学形式和内容，提高学生的兴趣，进而提高小学音乐课堂的质量。
参考文献：
[1]王丹.关于小学音乐信息化教学存在的问题及改进策略[J].喜剧世界（下半月），2020（04）：50-51.
[2]张晓念.小学音乐信息化教学存在的问题及改进措施[J].北方音乐，2018，38（13）：212.
【关键词】小学音乐;存在问题;改进策略
引言
学校和教师对于小学音乐教学的认识不够充分，决定小学音乐课程的开展对培养学生的综合能力没有太大的作用，所以对小学音乐教育所忽视。这与当前素质教育的理念相违背，所以小学音乐教师要提高自己对小学音乐教学的认识，本文对小学音乐信息化课堂开展中存在的问题和策略进行了分析。
一、小学音乐信息化教学存在的问题
小学音乐教学信息化教育的开展需要提高教师的认知，在许多学校对于小学音乐教学的不重视，导致无法吸引专业的音乐教师，没有专业的教师队伍对学生进行专业性的指导，就无法提高小学音乐课堂信息化的教学效率。更为重要的是，对于乡村学校，缺乏相应的信息技术设备，教师也没有掌握信息技术的使用技能，所以无法将信息技术和音乐教学充分的结合。这些内容都是限制小学信息化教学质量无法提高的原因。学校需要加强对这些问题的忠重视，积极探究有效的解决策略来促进小学音乐课堂与信息结合的手段。其次信息化教学手段在小学音乐教学中的利用率低，许多教师对于使用信息化技术手段具有畏惧心理，其重要因素有，教师受到传统音乐教学模式的深刻影响，觉得灌输式教学法比信息化手段更为有效，其次许多教师没有掌握信息技术的使用技能，导致小学音乐课堂中没有充分的利用到信息技术，最后一点有很大一部分教师觉得音乐课堂教学不重要，总是以敷衍的态度对待，更不用说利用信息技术手段教学。
二、关于小学音乐信息化教学改进策略
1情境教学激发兴趣
利用信息化技术手段给学生创设相应的音乐教学情境，提高学生学习的积极性，信息技术在小学音乐课堂教学中的作用非常明显。教师在运用信息技术创音乐情境中需要提高使用信息技术的力度。在课堂教学中使用计算机、多媒体、电子白板等信息技术在提高学生的学兴趣，吸引学生的注意力，进而提高学生学习的积极性。小学音乐教师在创设音乐教学情境时需要根据学生的年龄、兴趣还好可以学习音乐的需求，在音乐课堂上借助信息手段给学生们播放一些能吸引他们注意力的动画片，提高学生学习的积极性，并将音乐课堂的学习内容顺利的引入。另外教师在进行信息化小学音乐教学中，[1]可以通过对音乐教学内容的分解来展示出不同的图片、视频和动画，并在其中融入多元化的音乐元素，将信息技术中的音频和视频相结合，以此来给学生创造生动活泼的课堂，促使学生更为积极的参与到小学音乐信息化的课堂中，掌握相应的知识和音乐技能。比如在学习《小松鼠》这节音乐知识中，教师可以在课堂教学中播放“三只松鼠中国行”的动画片段，并把背景音乐换成《小松鼠》，这样的教学充分了结合了学生的兴趣爱好，提高他们参与音乐课堂的興趣，进而在音乐课堂教学中以视频的方式传授学生如何发音。结合信息技术中音频和视频的结合创设音乐情境，提高学生的兴趣，激发学生认识音乐知识的动力，进而培养他们自主学习的习惯和能力，营造出轻松有趣的学习环境，充分的发挥出小学音乐课堂信息化的优势。
2传授音乐知识
小学音乐课堂信息化教学不单单可以利用信息技术播放视频，吸引学生的注意力，还可以通过信息技术手段向学生灌输音乐知识，让学生在学习音乐的过程中培养出音乐的兴趣，为学生的学习营造一个良好的音乐学习环境，充分发挥出学生的能力，提高学生的综合能力。由此可以看出，信息化教学手段在小学音乐课堂的融入起到关联性的作用，也是培养学生综合素养的必要条件。所以在应用信息技术中时要转变教师的认识态度，要改变传统教学理念，创建出新颖的教学理念，在小学音乐课堂中充分的发挥出信息技术的优势提高教学的效率。学校也要给教师创造平台，强化教师的专业素养。[2]比如在学习《牧童牧童谣》中，教师可以充分的结合信息化手段进行教学，在课堂传授知识前，用多媒体技术手段播放相关的音乐，让学生感受音乐中的情感，且引言学生用语言表达出来。进而使学生能够更好的理解音乐中所蕴涵的情感，在激发学生兴趣和欲望的同时学习音乐。又如，在学习《唱游森林》中，教师使用多媒体给学生展示出森林的美景，给学生创建出真实的场景，让学生在这种心情愉悦的环境中，深刻理解歌词的含义。还可以把学生分成小组，让学生分别演唱歌曲，如此提高学生的记忆。
结语
总而言之，随着新课改的不断深入，小学音乐教学在整个学习阶段占有重要地位，能够更好的促进学生德智体美的全面发展。所以小学音乐教师要提高对音乐教学的认识，充分结合信息技术，打造音乐信息化的课堂，丰富教学形式和内容，提高学生的兴趣，进而提高小学音乐课堂的质量。
参考文献：
[1]王丹.关于小学音乐信息化教学存在的问题及改进策略[J].喜剧世界（下半月），2020（04）：50-51.
[2]张晓念.小学音乐信息化教学存在的问题及改进措施[J].北方音乐，2018，38（13）：212.