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摘
浅议实现课堂教学的“和谐”
【摘 要】
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摘要：本文结合数学教学实践，从“学生主体与教师主导”、“情境导入与复习铺垫”、“经历过程与概念结语”、“多媒体课件与传统教具”四个方面进行重点阐述，力求从“和谐”的新视角来解读新课程，助推课堂教学的健康稳步发展。 关键词：冲突;融合;和谐 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-064-1 和谐社会呼唤和谐教育，和谐教育催生和谐课堂。创建和谐课堂
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年1期
其他文献
摘 要：浙江新高考化学选考将《有机化学基础》模块的知识融合到一道题目中，即32题。新高考以来，化学选考对有机模块的考查方向没有太大变化，题型也较稳定，出题形式主要是医药、染料等有机化合物的合成等。该题容量大、隐含信息多、综合性强，不仅可考查学生对有机基础知识的掌握情况，又可以考查学生灵活运用有机知识的能力，对新信息的提取、加工和迁移的能力，是一类能较好反映学生科学素养的综合性试题，因此一直备受命题
在最易导致失明的眼病中,青光眼排名第二,其危害性毋庸讳言。然而遗憾的是,在发展中国家有近90%的青光眼患者对自己的疾病不知情,有的即使知道得了青光眼,却因为用药的不规范而过早地失明。 在青光眼的治疗过程中,正确使用滴眼液对维持长久或终身视力至关重要。那么,青光眼患者在长期滴眼药过程中应注意哪些易被忽视的细节呢? 3个注意:遵医嘱,防遗忘,测眼压 遵医嘱青光眼药物种类较多,患者要按照医
摘要：课堂中巧妙构建生活场能有效培养学生的核心素养。笔者在小学品德与社会四年级下册《怎样到达目的地》一课教学时，利用三张表格营造出一个真实的、熟悉的、灵动的“生活场”，以激发学生课堂的生成力，使学生的认识得以深化，能力得以锻炼，情感得以升华，从而实现学生核心素养的逐步形成。 关键词：生活场;生成力;核心素养 中图分类号：G621文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）01-07
摘要：能否提高课堂教学的有效性，情境创设是关键。切合课堂教学实际的情境创设是高效课堂的保障。在过去的历史教学中，所谓的教学情境是教师“填鸭式”灌输，学生被动接受、死记硬背，不利于学生的全面发展和个性化发展。本文结合自己的教学实践阐述了情境创设的一些方法。 关键词：高中历史;情境创设;有效教学 高中历史教学中，创设历史情境的必要性在于：（1）贯彻新课程理念的要求。新课程理念强调，教学是一个教材、
摘 要：英语是一门非常重要的学科，对学生的学习和未来生活具有重大意义。现今虽然学生和教师都非常重视英语的课堂教学，但是仍然存在一些问题，本文就英语课堂教学存在的问题进行探讨并提出对策。 关键词：英语课堂;教学;问题;对策 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）04-034-1 当前时代，对跨文化的国际交流需求越来越大，英语是全球通用语种，那么英语
摘要：如何在教学中真正落实语言训练，笔者归纳了四点：在阅读中切入、在说话中训练、在练习中巩固、在写作中落实。 关键词：语言训练；切入；训练；巩固；落实 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）12-085-1一、在阅读中切入 在当前课程改革的背景下，阅读教学不仅要引导学生理解文本内容，还要让学生学习语言文字的表达，如此，才能在阅读教学中提高学生语言训练的有
摘要：情境教学是一种以现行教材为依托、以丰富情境为载体的教法，可以为学生提供具有真实性、情感性和典型性的情境。新课改对要求教师改变以往单调、死板的“讲授——接受”模式，加強对情境教学法的学习和运用，通过创设有效的、丰富的教学情境来唤醒学生内心的学习情感，进一步激发他们的学习热情，使学生在具体的情境中对新知识展开自主地建构与探究，从而优化教学的整体效果，与此同时还能增强初中生的个人体验，逐渐转变学生
摘要：数字化新媒体和微信等新的传播媒介的出现，給我们的教育改革带来了发展契机。但是由于数字化技术的开放性使学生获取的信息鱼龙混杂、良莠不齐，因此，教师在课堂教学中要有明确的教学中心目标，以此确定教学形式和模式。在学生探究的过程中，教师要澄清思想误区，引导学生树立正确的价值观。 关键词：新媒体;大课堂;中心明确;价值引导 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20
摘要：数学是一门枯燥无味的学科，一般人谈到数学的时候都是表现出拒绝的神情，它对中学生的逻辑思维能力有很高的要求。在以前的教学模式中，老师想要达到的教学目标很难达成，这就需要老师改变原有的教学模式，而在核心素养下，教师开展初中数学的翻转课堂，对于学生学习数学会有很大的帮助。教师对学生的核心素养要有足够的重视，在提高学生数学成绩的同时，提高学生的核心素养。本论文主要通过教学案例，对核心素养下的初中数学