“宅”家战役，停课不停学。在这特殊的时期，我们教师的阵地从“三尺讲台”转移到“线上教学”，教师们也不能再延续传统的课堂教学方式了，不能直观地给学生指出图形中的关系特点，不能面对面的给学生画图分析问题的关键所在，更不能时刻关注学生的上课状态、掌握知识情况……基于此，我想何不将“线上教学”转化为培养学生自主学习的机会呢？作为一线教师，我们不妨退到幕后，做到教育无痕，给学生们提供服务和帮助。下面就是我在组织学生开展混合式学习的一些尝试和思考。
　　基于“先学后教”的线上翻转课堂
　　在信息技术的支持下，我尝试改变学习方式，借助微课和“无限宝”平台进行“先学后教”的教学策略研究。“先学”就是在课堂上，在教師未开讲、未引导、未明确相关内容之前，学生主动地进行相关问题的自我探究与自我学习，在自己学习中遇到问题时与教师共同探讨解决，从而获取知识。
　　在讲一元二次方程的解法——开平方法这一课时，我就选择了“先学后教”的教学方式。教学中先设计自学环节：
　　1.若x2=4，则x=