【摘 要】
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该文提出了一种在英语写作课堂中使用诗歌开展有意义语言学习的方法。许多老师认为诗歌促进语英语习得,但他们认为诗歌概念和文化假设对英语学习者来说很难接受。该文认为在
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该文提出了一种在英语写作课堂中使用诗歌开展有意义语言学习的方法。许多老师认为诗歌促进语英语习得,但他们认为诗歌概念和文化假设对英语学习者来说很难接受。该文认为在英语写作课中使用诗歌,可以提供一种促进语言学习和个人表达能力的有效协作方式,可以给学生一个他们能够不受语法准确性的限制,表达自己想法的环境。象形诗,图案诗,提供了使英语成为一种个人表达和培养创造力的方式,有利于学习者在无威胁的和较少情感障碍的学习环境中。流行歌曲歌词除了包含当代文化评论,还可以促进发音,语调和句子流畅性。
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