【摘 要】
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“语用”即语言文字运用;语文课,就是学习语言文字运用的课.语文课中如何聚焦语用?怎样取舍语用主题并一课一得呢?rn解读文本,发现语用点.rn文本解读是上好一节课的前提.教师
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“语用”即语言文字运用;语文课,就是学习语言文字运用的课.语文课中如何聚焦语用?怎样取舍语用主题并一课一得呢?rn解读文本,发现语用点.rn文本解读是上好一节课的前提.教师在解读文本时,不仅要关注文章内容,知道文本“写什么”,还要借助文本解读发现文本的语用点.人教版六年级下册第二单元《各具特色的民居》运用多种说明方法,生动准确地介绍了客家土楼和傣家竹楼的鲜明特色.教学时,笔者根据“走近民风民俗”单元主题,结合单元导读,把“抓住事物的不同方面描写民风民俗”和“对比阅读”作为两个语用训练点.在授课时,引导学生从客家民居和傣家竹楼各自的地理位置、建筑原因、布局结构、文化特征等方面,运用对比阅读,让学生找出客家民居和傣家竹楼的特点.学生在对比阅读中,不仅分清了两个民居的特点,也体会到民居丰富的文化内涵.
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