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课程是专业人才培养的重要载体,本文以工业机器人技术专业为例,以课程诊改的逻辑起点目标链和标准链为研究对象,分析了课程诊改两链打造中出现问题,梳理了两链打造中的逻辑关系,为厘清目标链,落实标准链,用课程诊改带动教学质量提升提供了参考.
工业机器人技术专业课程诊改中两链打造的问题分析
【摘 要】
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课程是专业人才培养的重要载体,本文以工业机器人技术专业为例,以课程诊改的逻辑起点目标链和标准链为研究对象,分析了课程诊改两链打造中出现问题,梳理了两链打造中的逻辑关
【机 构】
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湖北交通职业技术学院汽车与航空学院
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2020年4期
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