[摘 要]艺考学生人数逐年增加，艺考生群体的不合群表现为他们在学校融入集体困难，态度慵懒但独立性强，造成这些现象的原因有学校、家庭、社会三个方面。
　　[关键词]艺考生；不合群；现状
　　[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）12-0070-01
　　合群就是人与人之间友好相处，相互交流，共同协作，共同参加活动，为实现目标，最终使个体与群体利益获得满足的一种社会交往活动。它对促进学生的认知发展、克服自我倾向性、改善与提高同学间的关系、增强道德品质和社会交往技能有着重要作用。艺考生是按照所学习的专业特点划分的部分学生人群，一般有美术、体育和音乐等类。高校招收艺术类考生通常是文化课和专业课成绩并重。艺考生从理论上说和文化生别无二致，知识任务和作业任务相同，不同的是，他们还要额外补习专业知识。大部分艺考生的文化课是短板，所以要在考前恶补获取高分。近年来，艺考热逐年高涨，在这看似热闹的现象背后，艺考生出现了让人始料未及的不合群现象。
　　艺考生一般由两种人群组成：一种是有艺术天赋的学生；另一种是因为文化课成绩较差，但又希望上好大学而“半路”转为“学艺”的学生。虽然艺考生有以上两种人群，但是大部分人都将艺考生直接划分为第二种情况，先入为主地将其认定为走“终南捷径”的人。这种观点让艺考生有苦难言。
　　一、艺考生的不合群表现
　　1.艺考生在学校融入困难
　　艺考生因为要额外补习专业课，不能长时间待在学校，和同学们相处的时间有限，久而久之，同学之间的感情变淡，加之压力的不同，难以找到共同话题而产生共鸣，和同学相处也只是貌合神离。在这种环境下艺考生只能独来独往，错失和同学培养感情的机会，造成恶性循环。
　　2.艺考生态度慵懒但独立性强
　　大部分人认为，艺考生坐享其成就能收到录取通知书，因为艺考生经常在外补习专业课，让人感觉他们偷懒还能上大学。再加上个别艺考生回学校后喜欢在课堂上睡觉，这也造成别的同学生认为他们态度慵懒的现状。但是在考试的报名流程、出门考试方面艺考生一般是自己经手，这些经历大大加强了他们的自理能力，同时也造就了他们强大的内心。拥有这些经历的艺考生和成天待在学校里的文化生相比，更具有独立生活的能力，比文化生更能够习惯社会、立足社会。
　　二、造成艺考生不合群现象的原因
　　1.学校教育导向的偏差
　　在高考的指挥棒下，升学率是重中之重，社会评价学校也主要看升学率。所以，学校以分数作为评判的标准。但是升入好大学的名额有限，学校为了提高升学率，不管学生是否有艺术天赋，也不管学生的喜好，都一味地劝说其走上“终南捷径”——艺考。考上大学是最终目的，没有艺术天分又不喜欢艺术的学生也被迫加入，他们对专业并不擅长，痛苦至极。注重短期效应，是学校教育导向的偏差。
　　2.家庭教育导向的偏差
　　基本每个家长都望子成龙，望女成凤，在“千军万马过独木桥”的高考中也不例外。学校和社会长期以来都这样认为：考上了好大学就会过上好日子。但高考是一个选拔性考试，很多家长并没有认清这一点，依然想尽办法让孩子升入好大学。再加上攀比心理，成绩一般孩子的家长因为成绩的比较而感觉“低人一等”。
　　3.社会舆论的影响
　　人是群居动物，也是一切社会关系的总和，周围的环境和舆论都或多或少地影响着我们的主观判断。长期以来，我们身边的长辈、街坊邻居的固有观念是“学好数理化，走遍天下都不怕”“学艺不如学文”“学艺术的学生就是成绩不好的、吊儿郎当的代表”。
　　综上所述，艺考生处于一个不容乐观的境地，这与政府、学校、家庭的教育初衷不吻合，关爱艺考生，改变不合群现象亟待解决，将艺考生发展成“德、智、体”全面发展的学生是教育的宗旨。无可否认，教师的影响力最大，教师是教育活动的实施者，是具有广阔知识视野、良好道德修养、健康心理素质的新型人才。所以教师必须改变对艺考生的主观印象，要从心底接纳他们，关爱他们，并帮助其他学生改变固有观点、消除主观臆断、辩证看待问题。适应教学改革的需要，教学时才能高屋建瓴，深入浅出地传播知识，引导学生全面發展。这样，教师也能在教书育人的过程中获得成就感与满足感。
　　（责任编辑 斯 陌）