【摘 要】
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当前,我国小学语文课堂大部分的时间均用于阅读教学上,而写作课时相对较少,并且阅读课堂和写作课堂是明显分开的.目前统编小学语文教材中每个单元结束后均有一篇和本单元主题
【机 构】
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贵阳市师范学校附属实验小学 550081;
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当前,我国小学语文课堂大部分的时间均用于阅读教学上,而写作课时相对较少,并且阅读课堂和写作课堂是明显分开的.目前统编小学语文教材中每个单元结束后均有一篇和本单元主题相关的习作,但倘若学生未能认真理解每个单元的课文,掌握方法为习作打好基础,那么教师要在习作课堂上指导学生完成完整出色的作文是较为困难的.降低难度,增加训练次数,把阅读和写作有效结合起来,真正有效地提高学生的习作水平成为语文教学者应该深入研究的课题,因此,随课微写便应时而生.
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