小学数学新手型教师与经验型教师TPMK的比较研究

来源 :成都师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：xiaofch22

【摘要】

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整合技术的数学教学知识(TPMK)是数学教师使用信息技术进行有效教学的基础,基于TPMK框架对J市8所小学的170位新手型教师和经验型教师进行了对比研究,研究发现:当加入技术元素

【作者】

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陆阳阳刘径言

【机构】

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江南大学田家炳教育科学学院

【出处】

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成都师范学院学报

【发表日期】

：

2018年01期

【关键词】

：

新手型教师经验型教师 TPMK

【基金项目】

：

江苏省教育科学十三五规划高教项目：数学教师教育者的专业知识结构与特征研究（D/2016/01/23）研究成果之-

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整合技术的数学教学知识(TPMK)是数学教师使用信息技术进行有效教学的基础,基于TPMK框架对J市8所小学的170位新手型教师和经验型教师进行了对比研究,研究发现:当加入技术元素后,小学数学新手型教师在技术知识(TK)维度和整合技术的教学知识(TPK)维度都显著高于经验型教师,经过相关讨论及分析,提出提升小学数学教师整合技术的数学教学知识(TPMK)的建议。

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