【摘 要】
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学校文化力来源于学校文化场效应,是学校办学水平的重要指标之一.部分学校的文化基因核心理念不明确,没有被全体师生接纳,难以成为师生日常行为中的价值追求和行为范式.构建
【机 构】
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成都市郫都区教育督导室,成都 611730
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学校文化力来源于学校文化场效应,是学校办学水平的重要指标之一.部分学校的文化基因核心理念不明确,没有被全体师生接纳,难以成为师生日常行为中的价值追求和行为范式.构建学校文化场,提升学校文化力,需要增强校长对学校文化基因繁衍和优化的影响力,增强教师对学校文化践行与传播的行动力,增强学校文化对课程与课堂的渗透力,以及在环境建设与营造中的表达力.
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